高校教育管理

2024年06期

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《高校教育管理》為中文社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）來源期刊、北大中文核心期刊、RCCSE中國核心學(xué)術(shù)期刊、人大“復(fù)印報(bào)... 展開

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雙月刊

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教育教學(xué)

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有組織科研平臺(tái)如何高質(zhì)量發(fā)展 摘要：有組織科研是相對(duì)于以往松散型、個(gè)體化的傳統(tǒng)科研范式而言的，是政府系統(tǒng)或社會(huì)組織基于推動(dòng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的目的，多學(xué)科、多專業(yè)領(lǐng)域協(xié)同攻關(guān)的集團(tuán)化科研范式。從組織科研治理的視角而言，高校國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室作為重大有組織科研平臺(tái)，具有科研戰(zhàn)略...
高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能新質(zhì)生產(chǎn)力：關(guān)鍵要素、理論邏輯與實(shí)踐路徑 摘要：高等教育作為教育、科技、人才的交匯點(diǎn)，通過培養(yǎng)數(shù)字化創(chuàng)新型人才，為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展提供人才要素；建立網(wǎng)絡(luò)化數(shù)據(jù)資源，為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展提供數(shù)據(jù)要素；構(gòu)建智能化教育生態(tài)，為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展提供產(chǎn)業(yè)要素。高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能新質(zhì)生產(chǎn)力的理...

深化新時(shí)代教育高水平對(duì)外開放賦能中國式現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn) 專家筆談編者按：我國目前已經(jīng)建成世界上最大規(guī)模的教育體系，教育現(xiàn)代化水平大幅度提高，為建設(shè)中國式現(xiàn)代化培養(yǎng)了大批建設(shè)者和接班人。深化教育綜合改革和高水平對(duì)外開放是新時(shí)代辦好人民滿意的教育、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的緊迫任務(wù)。黨的二十屆三中全會(huì)審議...

論《學(xué)位法》中學(xué)位授予具體標(biāo)準(zhǔn)的制定 摘要：《學(xué)位法》對(duì)學(xué)位授予單位制定學(xué)位授予具體標(biāo)準(zhǔn)提出了新的要求。在制定模式上，學(xué)位授予具體標(biāo)準(zhǔn)的制定宜采用一般標(biāo)準(zhǔn)與個(gè)別標(biāo)準(zhǔn)并行的模式，學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)屬于重要的參與主體，基于授權(quán)可以圍繞專業(yè)條件制定嚴(yán)于一般標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)別標(biāo)準(zhǔn)。在制定內(nèi)容...
《學(xué)位法》時(shí)代學(xué)術(shù)復(fù)核制度的法治邏輯 摘要：學(xué)術(shù)復(fù)核制度作為維護(hù)學(xué)位申請人合法權(quán)益、規(guī)范學(xué)位授予權(quán)行使、實(shí)質(zhì)性化解學(xué)位爭議的一大制度創(chuàng)新，旨在發(fā)揮其促進(jìn)學(xué)術(shù)公正、尊重學(xué)術(shù)自治的價(jià)值功能。為了考察實(shí)踐中高校學(xué)術(shù)復(fù)核制度的運(yùn)行邏輯，本研究對(duì)96所“雙一流”建設(shè)高校的準(zhǔn)學(xué)術(shù)復(fù)核制...
學(xué)位授予程序中不同審查主體的職責(zé)定位及其展開 摘要：明確學(xué)位授予程序中不同審查主體的職責(zé)定位及其相互關(guān)系，是規(guī)范學(xué)位授予行為、保障申請人獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)的核心問題。通過對(duì)《學(xué)位法》中學(xué)位授予程序條款及關(guān)聯(lián)條文的規(guī)范分析，學(xué)位申請受理機(jī)構(gòu)、評(píng)閱專家、答辯委員會(huì)、學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)、學(xué)位評(píng)...
《學(xué)位法》因應(yīng)生成式人工智能代寫論文的細(xì)化路徑 摘要：生成式人工智能代寫論文引發(fā)了學(xué)術(shù)不端加劇、學(xué)位論文價(jià)值立場偏差和信息真?zhèn)尾⒋?、侵蝕學(xué)位申請人隱私權(quán)或泄露其未公布學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、侵犯他人著作權(quán)、對(duì)人才評(píng)價(jià)產(chǎn)生不利影響等淺層風(fēng)險(xiǎn)，以及帶來了學(xué)位申請人創(chuàng)新精神衰退與道德情感淡漠的深層隱憂。...

戰(zhàn)略規(guī)劃賦能大學(xué)合作系統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)困境與優(yōu)化路徑 摘要：大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃是對(duì)大學(xué)組織發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)全面設(shè)計(jì)的戰(zhàn)略藍(lán)圖。本研究借鑒扎根理論研究方法對(duì)20位受訪者進(jìn)行訪談，探析戰(zhàn)略規(guī)劃在推動(dòng)大學(xué)合作系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)中存在的問題。研究發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃在推動(dòng)大學(xué)合作系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)中存在四個(gè)方面的現(xiàn)實(shí)困境：系統(tǒng)...

我國高等職業(yè)教育國際化高質(zhì)量發(fā)展路徑探析 摘要：本研究采用模糊集定性比較分析方法對(duì)全國51個(gè)典型案例進(jìn)行分析，聚焦培養(yǎng)國際化技術(shù)技能人才、建設(shè)國際化“雙師型”教師隊(duì)伍、開展多樣化國際交流項(xiàng)目、共建共享教育資源與服務(wù)以及開展海外辦學(xué)合作五個(gè)條件變量，識(shí)別出“一帶一路”倡議背景下我...