文教資料

2025年04期

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《文教資料》雜志是由江蘇省教育廳主管、南京師范大學(xué)主辦的省級(jí)教育教學(xué)類學(xué)術(shù)刊物，中國期刊網(wǎng)全文收錄期刊，萬方數(shù)據(jù)庫全文收... 展開

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“但凡”的詞性、意義及演變路徑 摘要：目前，學(xué)界對(duì)于“但凡”的詞性是副詞還是連詞尚有爭議，本文試圖通過分析“但凡”的各類用法來分析其詞性，將“但凡”分為附體性范圍副詞和假設(shè)連詞兩類，假設(shè)連詞又根據(jù)搭配的事件分為未然事件和已然事件兩種假設(shè)。本文認(rèn)為，由跨層結(jié)構(gòu)的詞匯化形成的...
國內(nèi)口語會(huì)話合作共建現(xiàn)象研究：綜述與展望 摘要：本文全面回顧了國內(nèi)互動(dòng)語言學(xué)領(lǐng)域針對(duì)自然口語會(huì)話中合作共建現(xiàn)象的研究成果。首先，本文系統(tǒng)梳理了不同學(xué)者對(duì)該現(xiàn)象的界定，并提出了自已的見解和分類；其次，根據(jù)研究對(duì)象的不同，分別對(duì)母語者和二語者口語交際中合作共建現(xiàn)象的已有研究進(jìn)行了綜述，...
面向國際中文教學(xué)的物性結(jié)構(gòu)近義名詞辨析研究 摘要：近義詞教學(xué)有助于學(xué)生準(zhǔn)確理解詞義、有效擴(kuò)充詞匯、豐富語言表達(dá)能力，因此近義詞教學(xué)是國際中文教育中很重要的一個(gè)部分。本文以近義名詞“財(cái)產(chǎn)”和“財(cái)富”作為研究內(nèi)容，從物性結(jié)構(gòu)理論出發(fā)，按照十種物性角色對(duì)“財(cái)產(chǎn)”和“財(cái)富”進(jìn)行辨析，同時(shí)探討...
文獻(xiàn)學(xué)視域下的《爾雅義疏》異文研究 摘要：郝懿行《爾雅義疏》一書收錄了大量異文材料，他利用這些異文解決文獻(xiàn)校勘、字形說解、音義關(guān)系等問題，本文著重探討郝懿行《爾雅義疏》的異文研究。本文將《爾雅義疏》異文的文獻(xiàn)來源分為紙質(zhì)文獻(xiàn)與非紙質(zhì)文獻(xiàn)，將其異文類型歸納為單字異文、成詞異文和...
化繭成蝶：從路遇式人鬼戀看《牡丹燈記》的承與變 摘要：明初是小說承舊變新的時(shí)代，瞿佑《剪燈新話》的傳奇題材便被稱為是連接唐宋傳奇和《聊齋志異》的橋梁。其中的《牡丹燈記》典型地體現(xiàn)了“路遇式人鬼戀”的敘事模式，此類故事有三個(gè)特征：見色起意的相遇相識(shí)、忠貞美好的戀愛過程、被迫分離的固定結(jié)局。...
恬淡的悲涼：再論《竹林的故事》的美學(xué)風(fēng)格 摘要：廢名的小說《竹林的故事》自發(fā)表之日起，便因其與眾不同的美學(xué)風(fēng)格在鄉(xiāng)土文學(xué)創(chuàng)作譜系中獨(dú)樹一幟。學(xué)界普遍認(rèn)為，《竹林的故事》的獨(dú)特之處在于作品恬淡優(yōu)美的旨趣與風(fēng)格，并因此將其譽(yù)為“田園牧歌”。然而，無論從語言、意象還是故事層面看，這篇篇幅...
試論《阿毛姑娘》中鄉(xiāng)村女性意識(shí)的覺醒 摘要：丁玲的《阿毛姑娘》講述了一位久經(jīng)貧乏、受現(xiàn)代都市文明沖擊而產(chǎn)生心理巨變的鄉(xiāng)下女性阿毛從追夢(mèng)到幻滅的過程。丁玲通過對(duì)阿毛身體疾病的書寫，刻畫了她靈魂深處的苦悶。阿毛姑娘的悲劇源自鄉(xiāng)村現(xiàn)代化進(jìn)程中女性意識(shí)的覺醒、掙扎與困惑，丁玲借此完成了...
徐則臣小說中的“域外形象”探析 摘要：徐則臣是“70后"的代表性作家，其長篇小說《北上》獲得第十屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。近年來，徐則臣創(chuàng)作了“域外”系列短篇小說，不斷進(jìn)行藝術(shù)探索和創(chuàng)新。在該系列短篇中，徐則臣以多種方式成功塑造了“域外底層”“域外好客者”等形象，并賦予這些...

馬克思晚年《人類學(xué)筆記》：思想精髓及其理論價(jià)值探析 摘要：馬克思晚年所著的《人類學(xué)筆記》中蘊(yùn)含的思想精髓包括原生形態(tài)思想、國家和文明起源思想、東方社會(huì)發(fā)展思想以及世界歷史思想等，深刻洞察了社會(huì)形態(tài)與歷史演進(jìn)。在新時(shí)代背景下，《人類學(xué)筆記》為我們進(jìn)一步發(fā)展和完善馬克思主義、深刻理解中國走社會(huì)主...
資本邏輯下的異化與物化：馬克思與盧卡奇對(duì)人性困境的解讀 摘要：物化理論是盧卡奇《歷史和階級(jí)意識(shí)》中的重要理論成果，奠定了西方馬克思主義的基礎(chǔ)。本文基于馬克思異化理論與盧卡奇物化理論，探討了資本主義社會(huì)中個(gè)體所面臨的異化問題和物化問題，進(jìn)一步剖析資本邏輯對(duì)個(gè)體生存和心理狀態(tài)的雙重影響，并試圖通過對(duì)...
1929一1937年《農(nóng)業(yè)周報(bào)》與近代江蘇稻麥棉培育事業(yè) 摘要：20世紀(jì)30年代，中國社會(huì)動(dòng)蕩，民生調(diào)敝，農(nóng)業(yè)的恢復(fù)與發(fā)展迫在眉睫。作為近代江蘇地區(qū)重要的農(nóng)作物，稻麥棉是農(nóng)業(yè)改良的重中之重。1929—1937年，《農(nóng)業(yè)周報(bào)》重點(diǎn)關(guān)注江蘇的稻麥棉培育，涵蓋選種育種、灌溉施肥、病害防治、技術(shù)改進(jìn)等諸多...

習(xí)近平文化思想視閥下非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的活化利用研究 摘要：本文闡述了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念與價(jià)值，并深入剖析習(xí)近平總書記關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要論述，為進(jìn)一步的研究提供堅(jiān)實(shí)理論支撐；分析探討當(dāng)前我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)活化利用存在的問題，涉及活化平臺(tái)與文化轉(zhuǎn)化、文化傳播與傳承、多元主體與展示利用、管...
城鄉(xiāng)融合視域下鄉(xiāng)村文化振興的價(jià)值、困境與進(jìn)路 摘要：鄉(xiāng)村文化振興是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的鑄魂工程，關(guān)乎鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)的繁榮興盛，是鄉(xiāng)村全面振興的精神基石。鄉(xiāng)村文化振興有利于彌合城鄉(xiāng)文化鴻溝以化解鄉(xiāng)土文化式微、促進(jìn)農(nóng)民精神富裕以實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化，并以文化產(chǎn)業(yè)賦能助力鄉(xiāng)村全面振興。當(dāng)前，鄉(xiāng)村文化振...
新時(shí)代高職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展困境與破解之策 摘要：大力推進(jìn)新時(shí)代高職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展既是響應(yīng)黨的政策號(hào)召、適應(yīng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，又是順應(yīng)時(shí)代要求、應(yīng)對(duì)思想政治工作新情況的必然選擇，還是緊跟發(fā)展大勢(shì)、促進(jìn)輔導(dǎo)員職業(yè)化轉(zhuǎn)型的內(nèi)在需要。針對(duì)高職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展普...
徐州紅色文化與職業(yè)院校思政教育高質(zhì)量融合路徑探究 摘要：徐州地區(qū)具有豐富的紅色文化資源，其與職業(yè)院校思政教育深度融合，對(duì)提升職業(yè)院校思政教育水平有重要價(jià)值。目前，職業(yè)院校思政教育存在資源單一化、實(shí)踐性不足及評(píng)價(jià)機(jī)制滯后等問題。徐州紅色文化在強(qiáng)化學(xué)生政治認(rèn)同、傳承革命精神、提升思政教育實(shí)效性...
‘大思政課"視域下延安紅色文化融入高職院校思政課實(shí)踐教學(xué)的路徑探究 摘要：延安紅色文化是中國革命歷史的珍貴遺產(chǎn)，也是高職院校思政課實(shí)踐教學(xué)的生動(dòng)教材，將紅色文化資源與思政課實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有重要意義。本文在“大思政課”視域下分析了延安紅色文化的內(nèi)涵與價(jià)值，闡述了...
高職院校學(xué)生黨支部組織育人功能質(zhì)量提升探究 摘要：組織育人是新時(shí)代高職院?！叭庇斯ぷ黧w系的重要組成部分，學(xué)生黨支部是思想政治教育工作的有效抓手。不斷增強(qiáng)和拓展學(xué)生黨支部在高職院校育人工作中的功能，對(duì)于順應(yīng)新時(shí)代學(xué)生黨支部建設(shè)發(fā)展趨勢(shì)、構(gòu)建“三全"育人“大思政”格局、培...
數(shù)智賦能視角下高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的路徑探索與實(shí)踐 摘要：本文基于數(shù)智賦能視角，深入探討了高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的路徑與實(shí)踐，闡述了數(shù)智賦能的內(nèi)涵及其與高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的關(guān)系，分析了當(dāng)前輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，如專業(yè)能力與現(xiàn)實(shí)需求的差距、技術(shù)應(yīng)用水平不足、專業(yè)化發(fā)展路徑不明確等...
民辦高校輔導(dǎo)員工作室建設(shè)中的困境與路徑研究 摘要：輔導(dǎo)員是做好大學(xué)生思想政治教育工作的重要力量。建設(shè)一支年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)合理的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，對(duì)提高民辦高校人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。本文以輔導(dǎo)員工作室建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，從建設(shè)思路、基礎(chǔ)資源、激勵(lì)機(jī)制、團(tuán)隊(duì)配置四個(gè)方面探討民辦高校輔導(dǎo)員工作...
民辦高校愛國主義教育的網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)型與實(shí)踐 摘要：民辦高校愛國主義教育的網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)型是新時(shí)代背景下的必然要求。本文通過對(duì)當(dāng)前民辦高校愛國主義教育網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)存在教育資源碎片化、教育形式單一、教學(xué)內(nèi)容陳舊等問題。為此，民辦高校應(yīng)當(dāng)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育新平臺(tái)，開發(fā)創(chuàng)新性課程內(nèi)容，運(yùn)用...
積極心理學(xué)視角下的大學(xué)生思想政治教育 摘要：積極心理學(xué)為思想政治教育提供了新的理論視角與方法論指導(dǎo)。本文闡述了積極心理學(xué)與思想政治教育在價(jià)值取向、目標(biāo)導(dǎo)向與實(shí)踐路徑等方面的理論契合性，探討了積極心理學(xué)融入思想政治教育的必要性，分析了當(dāng)前思想政治教育中積極心理學(xué)引導(dǎo)的不足，并從構(gòu)...
新時(shí)代勞動(dòng)模范參與高校“大思政課"建設(shè)的作用向度與實(shí)踐進(jìn)路研究 摘要：隨著高校“大思政課"建設(shè)的不斷深入，高校思政課師資隊(duì)伍的質(zhì)量和數(shù)量問題逐漸成為制約高校思政教育質(zhì)量提升的瓶頸。本文分析了勞動(dòng)模范參與高?！按笏颊n"建設(shè)的契合性和理論淵源，提出了勞動(dòng)模范在參與高?！按笏颊n”建設(shè)過...
新媒體背景下高校思想政治理論課教師媒介素養(yǎng)提升路徑研究 摘要：新媒體時(shí)代，高校思想政治理論課面臨信息傳播方式變革，這對(duì)教師的媒介素養(yǎng)提出了更高要求。教師需深刻理解新媒體特性，掌握信息篩選與整合能力，創(chuàng)新價(jià)值引導(dǎo)方式，以適應(yīng)新媒體時(shí)代教育需求。本文分析了高校思想政治理論課教師面臨的新媒體技術(shù)運(yùn)用能...
嘉庚精神融入大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值、內(nèi)容與路徑探析 摘要：嘉庚精神具有“忠公、誠毅、勤儉、創(chuàng)新”的核心內(nèi)涵，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育具有重要意義。本文分析了嘉庚精神在培養(yǎng)大學(xué)生愛國情懷、社會(huì)責(zé)任感、堅(jiān)定信念、頑強(qiáng)意志、良好生活習(xí)慣和創(chuàng)新思維等方面的價(jià)值；提出了嘉庚精神融入大學(xué)生思想政治教育的主...
高校班級(jí)思政委員的角色定位與勝任力研究 摘要：高校班級(jí)思政委員是思政教育的新角色，作為思政工作陣地的“前沿哨兵”，打通了高校思政育人“最后一厘米”。本文立足“角色實(shí)現(xiàn)”，充分挖掘思政委員的顯性功能和隱性價(jià)值，明確其在高?！按笏颊庇烁窬种械慕巧ㄎ唬磁筝吔逃暯窍滤颊逃摹?..
紅色文化資源賦能高校思政育人工作的機(jī)遇、挑戰(zhàn)及策略 摘要：新時(shí)代背景下，紅色文化資源作為一種獨(dú)特的教育資源，在高校思想政治教育中的價(jià)值日益凸顯。針對(duì)紅色文化資源面臨保護(hù)與傳承難題、紅色文化資源與高校思政教育融合不足、教師隊(duì)伍挖掘紅色資源能力不足、學(xué)生認(rèn)知與參與度不高等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，應(yīng)大力完善紅色...
紅色文化融入高校思政課的路徑研究 摘要：紅色文化具有獨(dú)特的文化價(jià)值和育人功能。本文圍繞紅色文化融入高校思政課的路徑展開研究，對(duì)當(dāng)前紅色文化融入高校思政課過程中存在的形式單一缺乏創(chuàng)新、教師自覺性不足、學(xué)生積極性不高等問題進(jìn)行了剖析，提出從改革創(chuàng)新教學(xué)方式、打造紅色文化育人隊(duì)伍...
基于數(shù)字媒體的高校思政教育發(fā)展路徑研究 摘要：高校思想政治教育作為實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的主陣地在數(shù)學(xué)化時(shí)代迎來了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。本文在數(shù)字媒體與高校思想政治教育結(jié)合的時(shí)代背景下，積極探索了數(shù)字化支持下的思想政治教育發(fā)展的實(shí)踐路徑，提出推動(dòng)思想教育形式創(chuàng)新、發(fā)展完善思想教育平...
數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下思想政治教育方法創(chuàng)新研究 摘要：在數(shù)字化轉(zhuǎn)型時(shí)代，傳統(tǒng)思想政治教育方法面臨新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇?；跀?shù)字化轉(zhuǎn)型的技術(shù)特征與思想政治教育規(guī)律，本文分析了傳統(tǒng)教育方法的局限性，探索了數(shù)字技術(shù)對(duì)思想政治教育方法創(chuàng)新的影響機(jī)理以及教育方法變革的時(shí)代訴求和創(chuàng)新動(dòng)因。通過理論分析與實(shí)...
新時(shí)代黨的紀(jì)律建設(shè)的理論發(fā)展、實(shí)踐邏輯和體系構(gòu)建 摘要：本文深入探討了新時(shí)代黨的紀(jì)律建設(shè)的理論發(fā)展、實(shí)踐邏輯和體系構(gòu)建。本文首先追溯了馬克思主義政黨學(xué)說中關(guān)于黨的紀(jì)律建設(shè)的重要思想，并分析了其實(shí)踐驗(yàn)證與脈絡(luò)發(fā)展，以及一系列理論創(chuàng)新成果。其次，研究發(fā)現(xiàn)通過嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、全方位推進(jìn)黨...

當(dāng)代教育實(shí)踐中的兒童觀探究 摘要：本文旨在深入剖析當(dāng)代教育實(shí)踐中的兒童觀，首先明確兒童及兒童觀的基本內(nèi)涵，探討兒童觀與社會(huì)發(fā)展之間的緊密聯(lián)系，接著詳細(xì)闡述當(dāng)前實(shí)踐中存在的功利性、成人化、依附性兒童觀的具體表現(xiàn)、成因及其對(duì)兒童成長與發(fā)展的深遠(yuǎn)危害，最后基于對(duì)現(xiàn)有問題的深...
幼兒視角下的幼兒園自然角的環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究 摘要：本研究針對(duì)幼兒園自然角的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中成人主導(dǎo)的問題，以東莞市某幼兒園28名幼兒為研究對(duì)象，采用馬賽克方法收集資料，并利用Nvivo11進(jìn)行編碼分析。結(jié)果表明，幼兒視角下的自然角主要體現(xiàn)在活動(dòng)材料、體驗(yàn)、環(huán)境、概念認(rèn)知及重要他人等方面，與...
農(nóng)村學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的困境和路徑 摘要：《中華人民共和國學(xué)前教育法》的制定對(duì)我國學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展具有里程碑的意義。目前，我國學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的短板依然在農(nóng)村地區(qū)，主要存在四大困境：農(nóng)村幼兒園硬件設(shè)施落后；園本課程開發(fā)缺失，小學(xué)化傾向嚴(yán)重；教師待遇較低，專業(yè)水平不高；家校合...
一核三驅(qū)：指向培養(yǎng)少年科學(xué)家的家校社協(xié)同育人策略探究 摘要：本文通過深入分析“一核三驅(qū)”中家校社協(xié)同育人的內(nèi)涵，指出該育人模式有助于均衡城鄉(xiāng)教育資源、推動(dòng)學(xué)校教育創(chuàng)新和深化科學(xué)教育發(fā)展的實(shí)質(zhì)，進(jìn)而提出建立以學(xué)校為主導(dǎo)、賦能家長、協(xié)同社區(qū)的家校社育人共同體策略。...
思維可視化工具在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：教師依托思維可視化工具進(jìn)行教學(xué)，可以降低學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解難度。當(dāng)前，思維可視化工具眾多，教師在教學(xué)時(shí)必須慎重選擇，發(fā)揮其對(duì)降低知識(shí)理解難度的最大價(jià)值。教師應(yīng)提高靈活運(yùn)用思維可視化工具的能力，精選合適的思維可視化工具，科學(xué)調(diào)整運(yùn)用策略，...
小學(xué)古詩詞體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)研究 摘要：本文以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》為指引，針對(duì)傳統(tǒng)古詩詞教學(xué)中知識(shí)灌輸式傾向，探討體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)古詩詞課堂的實(shí)踐路徑。本文通過分析體驗(yàn)式教學(xué)與古詩詞教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)及學(xué)生特征的契合性，揭示其應(yīng)用價(jià)值，并構(gòu)建了“具體體...
“三題式"任務(wù)驅(qū)動(dòng)的初中名著閱讀教學(xué)讀寫轉(zhuǎn)化 摘要：本文聚焦人教版初中名著導(dǎo)讀“專題探究”板塊，以《鋼鐵是怎樣煉成的》作品為例，深入探討“三題式”任務(wù)驅(qū)動(dòng)促進(jìn)初中名著閱讀教學(xué)讀寫轉(zhuǎn)化的實(shí)踐路徑，提出應(yīng)以精準(zhǔn)設(shè)計(jì)主題、細(xì)化分解議題、巧妙建構(gòu)問題鏈來培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維與創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生...
生成式人工智能賦能中小學(xué)教師跨學(xué)科發(fā)展的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑 摘要：生成式人工智能作為推動(dòng)各領(lǐng)域變革的重要力量，為中小學(xué)教師跨學(xué)科發(fā)展帶來了新的機(jī)遇。從實(shí)際應(yīng)用角度來看，生成式人工智能在拓展教師知識(shí)邊界、創(chuàng)新教師教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)化教師教學(xué)評(píng)價(jià)等方面具有積極影響。然而，生成式人工智能在實(shí)踐中也面臨一系列挑戰(zhàn)...
高中小說思辨性閱讀教學(xué)的提升策略探究 摘要：高中小說思辨性閱讀教學(xué)是指學(xué)生在教師的引導(dǎo)下圍繞小說文本的敘事內(nèi)容、結(jié)構(gòu)藝術(shù)、表現(xiàn)手法及思想內(nèi)涵展開的深度思辨活動(dòng)。其契合了教材思辨化學(xué)習(xí)導(dǎo)向，順應(yīng)了高考閱讀命題的思辨化趨勢(shì)。目前高中小說思辨性閱讀教學(xué)存在對(duì)外部要素關(guān)注度不足、對(duì)內(nèi)部...
基于國際經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)代學(xué)徒制人才模式在職業(yè)教育中的本土化實(shí)踐 摘要：國際現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國職業(yè)教育改革具有重要的借鑒意義。本文通過分析德國、英國、澳大利亞等國家現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，探索其在我國職業(yè)教育中的本土化路徑。研究表明，我國現(xiàn)代學(xué)徒制在政策支持、校企協(xié)同、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)機(jī)制等方面仍存在亟...
職業(yè)技能大賽視角下的高職電商專業(yè)實(shí)踐育人路徑探索 摘要：隨著大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)及人工智能技術(shù)的不斷進(jìn)步，電子商務(wù)行業(yè)持續(xù)涌現(xiàn)出新形態(tài)，這對(duì)高職院校電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)提出了更高的要求。職業(yè)技能大賽成了連接行業(yè)人才需求與院校人才供給的關(guān)鍵紐帶。從職業(yè)技能大賽的視角出發(fā)，當(dāng)前高職電商教育存在人才...
新質(zhì)生產(chǎn)力視角下地方高校產(chǎn)教融合的實(shí)踐困境與優(yōu)化路徑 摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力是推動(dòng)地方高校產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展的重要著力點(diǎn)，地方高校產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展也能促進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力的加速形成，實(shí)現(xiàn)兩者雙向賦能。在新質(zhì)生產(chǎn)力視角下探索地方高校產(chǎn)教融合，對(duì)于提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有重要意義。目前，地方高...
新時(shí)代大學(xué)生學(xué)業(yè)合理“增負(fù)"影響因素與實(shí)現(xiàn)路徑分析 摘要：全面振興本科教育需要高校把內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量提升體現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果上。通過對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)合理“增負(fù)”，學(xué)生才能求真學(xué)問、練真本領(lǐng)。本文在分析新時(shí)代大學(xué)生學(xué)業(yè)現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)以及大學(xué)生學(xué)業(yè)合理“增負(fù)"真實(shí)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，從社會(huì)...
詩教融入大學(xué)語文教學(xué)的實(shí)踐路徑研究 摘要：大學(xué)語文作為公共通識(shí)教育的重要內(nèi)容，既是傳統(tǒng)詩教的現(xiàn)代延續(xù)，在當(dāng)代也具有豐富的人文意義。當(dāng)下大學(xué)語文實(shí)踐教學(xué)中存在教師解讀“淺表化”、學(xué)生理解“符號(hào)化"等困境，亟須通過知識(shí)立體化、教學(xué)場景化、考核靈活化等方式，提升學(xué)生的情感...
跨學(xué)科教育碩士培養(yǎng)模式的建構(gòu) 摘要：知識(shí)生產(chǎn)模式的轉(zhuǎn)型對(duì)高校教育碩士人才培養(yǎng)提出了新的要求，要培養(yǎng)一批創(chuàng)新型、高質(zhì)量的復(fù)合型人才，加強(qiáng)對(duì)跨學(xué)科教育碩士的培養(yǎng)成為高校教育碩士改革中的重要趨勢(shì)。目前，我國的跨學(xué)科教育碩士培養(yǎng)仍面臨培養(yǎng)模式僵化、組織形式單一、教育資源缺乏等諸...
學(xué)位質(zhì)量保障與法學(xué)(律)碩士研究生課程改革 摘要：學(xué)位質(zhì)量保障是法學(xué)(律)碩士學(xué)位授予的實(shí)質(zhì)性要素，但《中華人民共和國學(xué)位法》未能實(shí)質(zhì)性觸及學(xué)位質(zhì)量保障這個(gè)核心的前提問題，學(xué)界在研究生課程改革研究中亦沒有充分重視。無論是為了保障法學(xué)(律)碩士學(xué)位質(zhì)量還是進(jìn)行有效的研究生教學(xué)課程改革，...
新質(zhì)生產(chǎn)力視域下高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育路徑探索 摘要：發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是新時(shí)期我國推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)，職業(yè)教育如何借“新”突破，賦能新質(zhì)生產(chǎn)力，是時(shí)代賦予高職院校的新命題、新使命。這就要求人才培養(yǎng)立足我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，樹立大職業(yè)教育觀，用長遠(yuǎn)眼光看待高職教育。本文認(rèn)為...
基于“人工智能+教育"的智慧課堂：機(jī)遇、挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略 摘要：“人工智能十教育”背景下，智慧課堂的探索正穩(wěn)步前進(jìn)，不斷推動(dòng)教育領(lǐng)域的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)體驗(yàn)及評(píng)價(jià)體系的革新。智慧課堂能夠滿足學(xué)生多樣需求、優(yōu)化智慧課堂管理以及提供多元評(píng)價(jià)反饋。然而，智慧課堂面臨教師適應(yīng)智能教學(xué)難、情感交流與技術(shù)媒介平衡...
人工智能視域下“雙師型"教師職業(yè)能力提升路徑 摘要：近年來，人工智能技術(shù)迅猛發(fā)展，正在以前所未有的方式重塑各行各業(yè)，教育領(lǐng)域也不例外。面對(duì)教育領(lǐng)域的深刻變革，“雙師型"教師作為教育體系中的中堅(jiān)力量，其職業(yè)能力的提升顯得尤為重要。本文旨在探討人工智能快速發(fā)展背景下“雙師型&qu...
“一體兩翼三層四聯(lián)五平臺(tái)"協(xié)同育人模式研究 摘要：基于立德樹人根本任務(wù)，高職教育應(yīng)積極構(gòu)建并實(shí)踐“一體兩翼三層四聯(lián)五平臺(tái)”協(xié)同育人模式。該模式圍繞人才培養(yǎng)這一核心，以全人教育和創(chuàng)新教育為兩翼，構(gòu)建課程、實(shí)踐、管理三層次培養(yǎng)體系，形成學(xué)校各部門、教師、學(xué)生、企業(yè)四方聯(lián)動(dòng)機(jī)制，建立師資、...
深度學(xué)習(xí)視域下教師學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變研究 摘要：對(duì)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的關(guān)注催生教師學(xué)習(xí)也應(yīng)該走向深度，教師深度學(xué)習(xí)不僅是教師學(xué)習(xí)的一種方式，也是教師學(xué)習(xí)的理念和必備能力。但當(dāng)前教師學(xué)習(xí)面臨著內(nèi)生動(dòng)力缺失、主體性失落、學(xué)習(xí)層次淺表化等挑戰(zhàn)，因此需要構(gòu)建教師內(nèi)生動(dòng)力激活機(jī)制以喚醒專業(yè)自覺、以...
智能化技術(shù)在遠(yuǎn)程教育管理中的應(yīng)用與發(fā)展 摘要：本文首先分析了個(gè)性化推薦系統(tǒng)、智能輔導(dǎo)系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)、學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃系統(tǒng)以及教育資源共享平臺(tái)等智能化技術(shù)在遠(yuǎn)程教育管理中的應(yīng)用現(xiàn)狀，其次分析了智能化技術(shù)在提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化資源配置、改善學(xué)習(xí)體驗(yàn)和促進(jìn)教育公平等方面發(fā)揮的關(guān)鍵作用...
基于終身學(xué)習(xí)視域下的學(xué)分銀行制度建設(shè)研究 摘要：學(xué)分銀行是一種通過對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行認(rèn)定、積累、轉(zhuǎn)換，來滿足學(xué)習(xí)者個(gè)性化需求的教育管理制度。本文以浙江省終身教育學(xué)分銀行為研究對(duì)象，先闡述了浙江省終身教育學(xué)分銀行建設(shè)的現(xiàn)狀，接著分析了其在發(fā)展中存在的頂層設(shè)計(jì)與政策法規(guī)不完善、學(xué)分...
宋韻文化與江南二十四節(jié)氣之創(chuàng)新融合 摘要：本文探討了宋韻文化與江南二十四節(jié)氣的創(chuàng)新融合及其在地方教育資源挖掘與活化中的重要性。本文先分析了宋韻文化與江南二十四節(jié)氣的內(nèi)涵與價(jià)值，揭示了它們?cè)谖膶W(xué)藝術(shù)、哲學(xué)思想、生活方式等方面的重要意義。然后提出了宋韻文化與江南二十四節(jié)氣創(chuàng)新融合...