文教資料

2025年09期

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《文教資料》雜志是由江蘇省教育廳主管、南京師范大學(xué)主辦的省級(jí)教育教學(xué)類學(xué)術(shù)刊物，中國(guó)期刊網(wǎng)全文收錄期刊，萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)全文收... 展開(kāi)

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運(yùn)河文化山東段多模態(tài)語(yǔ)言景觀的美學(xué)研究 摘要：山東運(yùn)河沿線積累了豐富的文化遺產(chǎn)，是文化傳播、文旅融合、產(chǎn)業(yè)升級(jí)的優(yōu)質(zhì)建設(shè)空間。多模態(tài)語(yǔ)言景觀作為文化展示的重要窗口，對(duì)其進(jìn)行美學(xué)提升有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文結(jié)合多模態(tài)話語(yǔ)分析和美學(xué)語(yǔ)言學(xué)理論，構(gòu)建語(yǔ)言景觀的美學(xué)分析框架，從文化、語(yǔ)境...
《鹿鼎記》閔福德英譯本的評(píng)價(jià)與接受研究 摘要：《鹿鼎記》英譯本由英國(guó)漢學(xué)家閔福德耗時(shí)近十年翻譯完成，并于2018年再版，此譯本引發(fā)了英語(yǔ)讀者的熱烈反響，成功實(shí)現(xiàn)了中國(guó)武俠文學(xué)“走出去”，為海外讀者了解“最好的中國(guó)”打開(kāi)了一扇窗。本文通過(guò)分析英語(yǔ)讀者的書(shū)評(píng)，探討譯作在西方的接受情況...
論陶望齡詩(shī)序的藝術(shù)特色與文學(xué)價(jià)值 摘要：陶望齡詩(shī)序共26篇，可分為懷人、記事、寫(xiě)景三種主題，呈現(xiàn)出敘述真實(shí)、描寫(xiě)真切、情感真摯的藝術(shù)特色。詩(shī)序是陶望齡詩(shī)歌的重要組成部分，不僅為其詩(shī)歌提供了有效的系年信息，也反映出晚明小品意識(shí)對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的滲透，體現(xiàn)出序詩(shī)一體的圓融境界。...
《桐城文學(xué)淵源撰述考》考誤補(bǔ)闕 摘要：《桐城文學(xué)淵源撰述考》是研究桐城派古文的重要工具書(shū)。而書(shū)中部分作家的字號(hào)、科考、著述等存在缺漏及訛誤情況。在前輩學(xué)者考補(bǔ)的基礎(chǔ)上，筆者結(jié)合地方志和《清代硃卷集成》等資料，考辨、補(bǔ)充《桐城文學(xué)淵源撰述考》中23位作家的字號(hào)、功名、籍貫及...
苦難與生計(jì) 摘要：明清詩(shī)歌中存在大量描寫(xiě)海濱人民日常生活的詩(shī)篇，這一文學(xué)現(xiàn)象的出現(xiàn)，與時(shí)人的海洋意識(shí)密不可分。詩(shī)人通過(guò)海洋寄托情感，抒發(fā)內(nèi)心情懷、表達(dá)理想訴求，熟練運(yùn)用敘事模式，凸顯日常生活中的酸甜苦辣，通過(guò)一系列鮮活傳神的人物描寫(xiě)，記錄了質(zhì)樸而又善良...
時(shí)代的咖鎖與命運(yùn)的糾纏 摘要：在《北去來(lái)辭》中，林白借三位男性人物的命運(yùn)，展現(xiàn)出個(gè)人在時(shí)代洪流中的掙扎，進(jìn)而揭示個(gè)體命運(yùn)和時(shí)代之間深刻的悲劇性糾纏。通過(guò)主人公海紅的父親、丈夫和情人三代人的命運(yùn)軌跡，林白探討了不同背景下知識(shí)分子無(wú)力掌控命運(yùn)的普遍困境。他們雖身處不同...
朝鮮尹斗壽《醒翁亭記》與歐陽(yáng)修《醉翁亭記》之比較研究 摘要：歐陽(yáng)修的詩(shī)詞、散文和《六一詩(shī)話》東傳后，對(duì)朝鮮的文學(xué)創(chuàng)作與理論發(fā)展都有重要影響。朝鮮尹斗壽貶適期間創(chuàng)作的散文《醒翁亭記》在表現(xiàn)手法和表達(dá)方式上都借鑒了歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》，融敘事、寫(xiě)景、抒情、議論于一體。但二者在內(nèi)容和藝術(shù)表現(xiàn)方面也有...

私有制下無(wú)產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)分析 摘要：本文從私有制的產(chǎn)生及發(fā)展過(guò)程入手，分析了階級(jí)的分化、對(duì)立與生產(chǎn)資料私有制的關(guān)系；根據(jù)社會(huì)存在對(duì)社會(huì)意識(shí)的決定作用，闡釋了社會(huì)意識(shí)的階級(jí)性以及資本主義社會(huì)中無(wú)產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)與資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)之間的對(duì)立；最終回歸實(shí)踐層面，描述無(wú)產(chǎn)階級(jí)意識(shí)...
論馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值論在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新發(fā)展 摘要：隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的蓬勃發(fā)展，數(shù)字化、信息化、智能化成為數(shù)字經(jīng)濟(jì)的主要發(fā)展態(tài)勢(shì)，社會(huì)生產(chǎn)方式、勞動(dòng)形式也隨之發(fā)生了深刻的變革。本文基于馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值論，通過(guò)對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的主要特征、數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代勞動(dòng)生產(chǎn)方式的新形態(tài)的分析，揭示了數(shù)字...
《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》中的思想政治教育意蘊(yùn)及當(dāng)代價(jià)值 摘要：《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》作為馬克思主義經(jīng)典文獻(xiàn)，蘊(yùn)藏著思想政治教育的理論“富礦”。就其思想政治教育的發(fā)生場(chǎng)域而言，資本主義內(nèi)在矛盾為其誕生提供了歷史條件，馬克思主義理論的深化發(fā)展構(gòu)成了其理論基礎(chǔ)，巴黎公社的實(shí)踐則為其現(xiàn)實(shí)鏡鑒。從其核心內(nèi)容來(lái)看，...
千鶴婦女精神的生發(fā)邏輯與實(shí)踐指向 摘要：千鶴婦女精神初創(chuàng)于社會(huì)主義改造時(shí)期，發(fā)展于改革開(kāi)放新時(shí)期和中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)婦女運(yùn)動(dòng)的重要思想資源和精神動(dòng)能。千鶴婦女精神的形成與發(fā)展具有三重邏輯——在理論維度，其繼承馬克思主義“勞動(dòng)解放”學(xué)說(shuō)，印證社會(huì)主義集體...
蔡元培的平民教育思想及其在北京大學(xué)的實(shí)踐 摘要：在我國(guó)的平民教育領(lǐng)域中，蔡元培是一位關(guān)鍵人物。在對(duì)平民教育的探索中，他逐漸形成了基礎(chǔ)教育與高等教育兼顧的獨(dú)特思路。在北京大學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)期間，蔡元培積極踐行了其平民教育構(gòu)想。一方面，他推動(dòng)校役夜班、平民夜校及平民教育講演團(tuán)的成立，致力于向...

新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論微傳播的實(shí)踐路徑 摘要：黨的十八大以來(lái)，主流媒體在推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論大眾化、時(shí)代化方面不斷創(chuàng)新宣傳策略和形式。山東衛(wèi)視策劃推出的理論節(jié)目《跟總書(shū)記學(xué)方法》擺脫了傳統(tǒng)的灌輸和說(shuō)教敘事方式，以影像化、交互式手法生動(dòng)詮釋了新時(shí)代中國(guó)式現(xiàn)代化取得的歷史成就，展現(xiàn)了黨的...
新時(shí)期省級(jí)政府深化產(chǎn)教融合政策分析 摘要：省級(jí)政府在深化國(guó)家產(chǎn)教融合政策中扮演著關(guān)鍵角色，對(duì)于政策的有效實(shí)施具有重要的促進(jìn)作用。本文通過(guò)對(duì)全國(guó)29個(gè)?。▍^(qū)、市)發(fā)布的深化產(chǎn)教融合政策文本進(jìn)行系統(tǒng)分析，剖析了省級(jí)政府深化產(chǎn)教融合政策的實(shí)施邏輯，并結(jié)合省域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出了省級(jí)政府深...
新時(shí)代思想政治理論課教學(xué)生活化的內(nèi)涵、特征及必要性 摘要：日常生活是人們接受思想政治教育的終身場(chǎng)域。新時(shí)代思想政治理論課教學(xué)應(yīng)立足日常生活，把道理講深、講透、講活，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志的效果。思想政治理論課教學(xué)生活化具有深刻而豐富的內(nèi)涵，是思想政治理論課教學(xué)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合的...
黨史學(xué)習(xí)教育融入高職院校思政課的邏輯前提、內(nèi)容體系和實(shí)踐路徑 摘要：我們黨歷來(lái)重視黨史學(xué)習(xí)教育。對(duì)于高職院校而言，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化，應(yīng)探索黨史學(xué)習(xí)教育融入思政課的長(zhǎng)效機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)。推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育有機(jī)融入高職院校思政課，在邏輯前提方面，要明確新時(shí)代高職院校思政課的價(jià)值屬...
中華美育精神視角下職業(yè)院校美育的內(nèi)在特征與實(shí)施路徑 摘要：中華美育精神融入職業(yè)院校美育工作，能夠豐富職業(yè)教育內(nèi)涵，促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。中華美育精神具有深厚的理論淵源，其中中華傳統(tǒng)美育思想時(shí)代化為中華美育精神提供了新方向，習(xí)近平文化思想中的美育論述特色化為中華美育精神帶來(lái)新啟發(fā)。職業(yè)院校以...
基于政策工具視角提高思政課教師隊(duì)伍質(zhì)量的文本分析 摘要：本文深入分析了作為國(guó)家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)的天津在提高思政課教師隊(duì)伍質(zhì)量方面頒布的政策，以麥克唐納和埃爾莫爾的政策工具理論為依據(jù)，將政策工具分為命令工具、能力建設(shè)工具、激勵(lì)工具、勸告工具和系統(tǒng)變革工具，對(duì)天津市提高思政課教師隊(duì)伍...
馬克思“人的解放"學(xué)說(shuō)視域下高校思政教育的創(chuàng)新路徑與實(shí)踐探索 摘要：馬克思“人的解放”學(xué)說(shuō)的發(fā)展為高校思政教育提供了深厚的理論根基。本文系統(tǒng)闡釋了馬克思“人的解放"學(xué)說(shuō)內(nèi)蘊(yùn)的高校思政教育理論根基、彰顯的高校思政教育價(jià)值原則、指引的高校思政教育發(fā)展方向，這一學(xué)說(shuō)為新時(shí)代高校思政教育促進(jìn)人的自由...
歷史人物群像構(gòu)建在“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要“問(wèn)題式專題化"教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：在“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要"課程的教學(xué)過(guò)程中，歷史人物一直發(fā)揮著重要的育人作用，如何構(gòu)建歷史人物群像，以便在“問(wèn)題式專題化"教學(xué)中發(fā)揮更大作用，是一個(gè)值得探索的問(wèn)題。在“問(wèn)題式專題化”教學(xué)理念的指導(dǎo)下，教師科學(xué)地構(gòu)建歷史...
新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化融入高校思想政治教育研究 摘要：本文圍繞新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化融入高校思想政治教育的理論與實(shí)踐展開(kāi)研究，揭示其必要性、現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)及實(shí)施路徑。本文指出，新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化融入高校思想政治教育對(duì)于構(gòu)建大學(xué)生價(jià)值體系、抵御多元文化沖擊具有關(guān)鍵作用，高校須通過(guò)整合...
新時(shí)代大中小學(xué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育一體化銜接機(jī)制研究 摘要：本文聚焦新時(shí)代大中小學(xué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育一體化銜接機(jī)制，在闡述中華民族共同體意識(shí)內(nèi)涵、教育一體化理論框架及政策背景的基礎(chǔ)上，剖析小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)階段相關(guān)教育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)各學(xué)段雖取得一定成效，但存在教育內(nèi)容系統(tǒng)性欠缺、教學(xué)方法創(chuàng)新...
新質(zhì)生產(chǎn)力理論融入高校思政課的“橫縱"路徑 摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力理論融入高校思政課既要立足高校這一“橫向”層面，也要著眼于國(guó)際形勢(shì)、國(guó)內(nèi)需求以及大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的“縱向"格局。本文以“橫縱”定位，明確新質(zhì)生產(chǎn)力理論融入高校思政課在提供理論基礎(chǔ)、推動(dòng)課程群建、培育新質(zhì)人才...
新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育話語(yǔ)體系構(gòu)建研究 摘要：在新媒體技術(shù)快速發(fā)展背景下，大學(xué)生思想政治教育話語(yǔ)體系面臨諸多挑戰(zhàn)與機(jī)遇。當(dāng)前，大學(xué)生思想政治教育話語(yǔ)體系構(gòu)建存在傳統(tǒng)話語(yǔ)權(quán)威性弱化、話語(yǔ)方式與大學(xué)生接受習(xí)慣不匹配、話語(yǔ)內(nèi)容與新媒體傳播特性脫節(jié)等問(wèn)題。為此，本文提出構(gòu)建親和性與政治性...
精準(zhǔn)資助模式下高校思想政治教育創(chuàng)新路徑分析 摘要：本文基于精準(zhǔn)資助模式的內(nèi)涵和基本特征，深入剖析其對(duì)高校思想政治教育的積極影響，包括增強(qiáng)高校思想政治教育針對(duì)性與深度、推動(dòng)高校思想政治教育理念轉(zhuǎn)型。針對(duì)當(dāng)前精準(zhǔn)資助模式下高校思想政治教育存在協(xié)同不足、規(guī)劃與流程欠科學(xué)、思想引導(dǎo)乏力、管理...
網(wǎng)絡(luò)亞文化背景下高校思想政治教育創(chuàng)新與實(shí)踐研究 摘要：在數(shù)字化浪潮中，網(wǎng)絡(luò)亞文化的符號(hào)化、去中心化與圈層化特征，對(duì)以政治性、規(guī)范性、宏觀性為核心的思政課話語(yǔ)體系形成多維沖擊。本文通過(guò)分析二者在語(yǔ)言形態(tài)、價(jià)值理念及傳播模式上的挑戰(zhàn)，指出思政課需要?jiǎng)?chuàng)新路徑。本文提出，通過(guò)術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)譯，讓政策話語(yǔ)...
短視頻背景下高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的路徑研究 摘要：高校學(xué)風(fēng)建設(shè)要適應(yīng)數(shù)字化發(fā)展，直面短視頻給高校學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。短視頻發(fā)展給高校學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來(lái)了新的機(jī)遇，如拓寬大學(xué)生學(xué)習(xí)渠道、激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)大學(xué)生交流互動(dòng)；也面臨諸如弱化大學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、降低大學(xué)生學(xué)習(xí)專注力、沖擊學(xué)...
高校國(guó)防教育的思想政治教育功能及優(yōu)化路徑探析 摘要：國(guó)防教育對(duì)大學(xué)生具有至關(guān)重要的思想政治教育價(jià)值，然而，現(xiàn)階段部分高校存在國(guó)防意識(shí)淡薄、形式單一、缺乏專業(yè)教師等問(wèn)題，需要通過(guò)規(guī)范體系、整合資源，優(yōu)化教育教學(xué)形式，充分發(fā)揮退役大學(xué)生的榜樣作用等路徑進(jìn)一步優(yōu)化國(guó)防教育的思想政治教育功能。...
紅色文化視角下大學(xué)生思政教育精準(zhǔn)化策略研究 摘要：紅色文化蘊(yùn)含著深厚的歷史底蘊(yùn)，教育價(jià)值極其豐富，能夠?yàn)楦咝Ｋ颊逃峁┲匾Y源。本文以紅色文化為視角研究大學(xué)生思政教育的重要性，明確紅色文化視角下精準(zhǔn)化開(kāi)展大學(xué)生思政教育的基本遵循，提出采用開(kāi)發(fā)思政課程、構(gòu)建“大思政”格局、深化理論落...
新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系融入高校思想政治教育的路徑研究 摘要：新時(shí)代將中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系融入高校思想政治教育體系，既是賡續(xù)紅色血脈、培育時(shí)代新人的戰(zhàn)略任務(wù)，也是強(qiáng)化青年使命擔(dān)當(dāng)?shù)年P(guān)鍵路徑。本文通過(guò)系統(tǒng)闡釋中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的核心要義與時(shí)代特征，論證其與高校思想政治教育深度融合的價(jià)值意蘊(yùn)，進(jìn)而...
革命文化提升“馬克思主義基本原理”課程教學(xué)效果的思考 摘要：革命文化作為中國(guó)共產(chǎn)黨運(yùn)用馬克思主義基本原理指導(dǎo)中國(guó)革命和建設(shè)的理論成果，對(duì)提升“馬克思主義基本原理"課程教學(xué)效果意義重大。它深化了該課程的內(nèi)涵體系，從人民、實(shí)踐、方法等方面豐富了課程內(nèi)容；完善了該課程的價(jià)值體系，以哲學(xué)價(jià)值...
“三線精神"涵育新時(shí)代大學(xué)生艱苦奮斗精神的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑 摘要：“三線精神”以其艱苦創(chuàng)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的豐富內(nèi)涵，對(duì)大學(xué)生思想政治教育具有積極的引領(lǐng)作用，是培育大學(xué)生艱苦奮斗精神的優(yōu)秀資源。本文論述了“三線精神”與新時(shí)代大學(xué)生艱苦奮斗精神的內(nèi)在聯(lián)系，探討“三線精神”涵育新時(shí)代大學(xué)生...
新時(shí)代大學(xué)生樹(shù)立正確黨史觀路徑探析 摘要：樹(shù)立正確黨史觀主要體現(xiàn)在樹(shù)立正確黨史認(rèn)知觀、時(shí)空觀、價(jià)值觀、使命觀。新時(shí)代大學(xué)生樹(shù)立正確黨史觀，對(duì)于他們抵制歷史虛無(wú)主義、堅(jiān)定理想信念、擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任具有重要的時(shí)代價(jià)值。高校要從加強(qiáng)大學(xué)生自我教育、注重實(shí)踐養(yǎng)成、塑造良好風(fēng)氣、構(gòu)建制度保...
黨的自我革命推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部能上能下的邏輯契合與實(shí)踐路徑 摘要：自我革命是中國(guó)共產(chǎn)黨最鮮明的品格和最大優(yōu)勢(shì)。領(lǐng)導(dǎo)干部能上能下與黨的自我革命在歷史、現(xiàn)實(shí)和實(shí)踐三方面存在內(nèi)在契合性。本文針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部能上能下工作中存在的缺乏細(xì)化量化的衡量標(biāo)準(zhǔn)、缺乏相對(duì)寬松的環(huán)境氛圍以及具體教育管理或關(guān)懷舉措機(jī)制缺失等現(xiàn)...
高校黨校入黨教育提質(zhì)增效研究 摘要：高校黨校入黨教育是黨的建設(shè)工作的重要組成部分。本文主要通過(guò)三個(gè)方面進(jìn)行入黨教育提質(zhì)增效的可行性研究：一是完善高校黨校機(jī)構(gòu)、實(shí)施分層多級(jí)化教育模式以體現(xiàn)入黨教育實(shí)效；二是優(yōu)化和建設(shè)課程體系、完善培訓(xùn)質(zhì)量考評(píng)體系，以構(gòu)建多元化入黨教育培訓(xùn)...
健康中國(guó)背景下山東省養(yǎng)老服務(wù)人才隊(duì)伍建設(shè)研究 摘要：山東省人口老齡化問(wèn)題顯著。養(yǎng)老服務(wù)人才隊(duì)伍當(dāng)前存在人才總量供給不足、結(jié)構(gòu)失衡、從業(yè)人員水平較低、管理制度不健全及校企供需對(duì)接不精準(zhǔn)等問(wèn)題?；诮】抵袊?guó)的戰(zhàn)略背景，本文提出加強(qiáng)人才培養(yǎng)、拓展選用渠道、完善保障激勵(lì)措施及健全評(píng)價(jià)機(jī)制等對(duì)策...

勞動(dòng)教育背景下的幼兒戶外自主游戲開(kāi)展策略 摘要：作為教育體系的重要組成部分，勞動(dòng)教育對(duì)促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)具有重要作用。勞動(dòng)教育可以培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，幫助幼兒樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在當(dāng)前社會(huì)，勞動(dòng)教育愈發(fā)注重幼兒的主體性、個(gè)性化、創(chuàng)造性，而戶外自主游戲貼合幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，可...
幼兒社交能力與情緒管理能力培養(yǎng)的有效策略 摘要：幼兒的社交能力與情緒管理技能發(fā)展對(duì)幼兒全面發(fā)展具有重要影響。當(dāng)前，幼兒園教育活動(dòng)中存在社交互動(dòng)機(jī)會(huì)不足、情緒管理教學(xué)缺乏系統(tǒng)性、教師引導(dǎo)策略單一和家園合作不充分等問(wèn)題?；诖?，本文提出構(gòu)建包容性互動(dòng)環(huán)境、開(kāi)展情緒識(shí)別與表達(dá)的主題活動(dòng)、...
多元文化教育視域下幼兒園課程的問(wèn)題與實(shí)踐路徑 摘要：多元文化教育在幼兒園課程實(shí)施中存在諸多問(wèn)題：教育資源開(kāi)發(fā)程度較低、教師多元文化素養(yǎng)欠缺、課程內(nèi)容與實(shí)施方式有待優(yōu)化。基于此，本文提出加強(qiáng)多元文化教育資源的開(kāi)發(fā)與整合、提升教師的多元文化素養(yǎng)、優(yōu)化課程內(nèi)容與實(shí)施方式等實(shí)踐路徑，以期促進(jìn)幼...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)策略研究 摘要：隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深化，小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)亟須突破傳統(tǒng)單篇教學(xué)模式。本文針對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀普遍存在主題模糊、文本堆砌、教學(xué)方式固化、評(píng)價(jià)單一等問(wèn)題，提出從主題整合、文本聯(lián)結(jié)、思維拓展和評(píng)價(jià)創(chuàng)新四個(gè)維度出發(fā)，探索核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小...
小學(xué)英語(yǔ)教師數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑研究 摘要：隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，數(shù)字素養(yǎng)已成為教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分。小學(xué)英語(yǔ)教師的數(shù)字素養(yǎng)對(duì)提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)小學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的核心素養(yǎng)至關(guān)重要。本文基于小學(xué)英語(yǔ)教師數(shù)字素養(yǎng)構(gòu)成，分析了小學(xué)英語(yǔ)教師數(shù)字化意識(shí)薄弱、數(shù)字技術(shù)...
“雙減"背景下中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)：現(xiàn)實(shí)表征及破解路徑 摘要：近年來(lái)，國(guó)家高度重視教師負(fù)擔(dān)問(wèn)題。教師工作負(fù)擔(dān)過(guò)重制約了教育高質(zhì)量發(fā)展。在“雙減”背景下，我國(guó)中小學(xué)教師工作負(fù)擔(dān)過(guò)重已成為不爭(zhēng)的事實(shí)，其現(xiàn)實(shí)表征主要體現(xiàn)在工作時(shí)間長(zhǎng)且邊界模糊、工作量大且內(nèi)容多樣、工作難度大且心理負(fù)擔(dān)重等方面?；诖?，...
城區(qū)小學(xué)鄉(xiāng)土文化教育的現(xiàn)實(shí)困境與優(yōu)化策略 摘要：教育改革過(guò)程中，開(kāi)展鄉(xiāng)土文化教育逐漸成為中小學(xué)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，而教學(xué)方法是影響鄉(xiāng)土文化教育有效開(kāi)展的關(guān)鍵要素。當(dāng)前，湖南省衡陽(yáng)市城區(qū)小學(xué)花鼓戲進(jìn)課堂活動(dòng)形式多樣，但相關(guān)教育教學(xué)存在課程單調(diào)、教學(xué)失當(dāng)、投入不足等諸多困境...
數(shù)字化背景下小學(xué)勞動(dòng)教育的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與實(shí)踐路徑 摘要：在數(shù)字化背景下，小學(xué)勞動(dòng)教育面臨數(shù)字技術(shù)應(yīng)用不平衡、教師數(shù)字素養(yǎng)欠缺、勞動(dòng)教育課程數(shù)字化設(shè)計(jì)不足以及安全與倫理問(wèn)題等發(fā)展困境。針對(duì)這些困境，本研究提出優(yōu)化數(shù)字技術(shù)資源均衡配置、分類施策推進(jìn)教師數(shù)字素養(yǎng)提升、優(yōu)化勞動(dòng)教育數(shù)字化課程設(shè)計(jì)以...
鄉(xiāng)土文化融入跨學(xué)科校本課程的實(shí)踐研究 摘要：本文聚焦鄉(xiāng)土文化融入跨學(xué)科校本課程的實(shí)踐，深入探討其必然性和建構(gòu)策略。研究指出，鄉(xiāng)土文化與校本課程、跨學(xué)科整合高度契合，將其融入校本課程，有助于增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，提升其綜合素養(yǎng)。在建構(gòu)策略上，以棗莊紅色文化、自然風(fēng)光等資源為依托，...
”互聯(lián)網(wǎng)十"背景下的高中班主任班級(jí)管理策略研究 摘要：“互聯(lián)網(wǎng) + ”背景下創(chuàng)新班級(jí)管理工作是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和學(xué)生身心變化的必然要求，是提升班級(jí)管理效率與質(zhì)量的關(guān)鍵舉措，是促進(jìn)學(xué)校協(xié)同育人的重要保障。本研究聚焦高中班主任班級(jí)管理工作現(xiàn)狀，提出高中班級(jí)管理工作在管理理念、管理手段和溝通交流等...
基于行為科學(xué)視角的高職院校學(xué)生“慢就業(yè)"現(xiàn)象現(xiàn)狀及成因探析 摘要：隨著畢業(yè)生數(shù)量的逐年增加，“慢就業(yè)"現(xiàn)象在高職學(xué)生中日益顯現(xiàn)。本文基于行為科學(xué)視角，從學(xué)生個(gè)體、家庭與社會(huì)、教育與職業(yè)環(huán)境三個(gè)維度，分析高職院校學(xué)生“慢就業(yè)"現(xiàn)象的成因。研究發(fā)現(xiàn)，行為科學(xué)中的決策理論、社會(huì)認(rèn)知理論...
大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下高校心理危機(jī)干預(yù)策略研究 摘要：本研究聚焦高校學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)，針對(duì)傳統(tǒng)模式的不足，探討大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用。在數(shù)據(jù)采集與管理方面，拓展多源數(shù)據(jù)采集渠道、建立數(shù)據(jù)質(zhì)量保障機(jī)制、落實(shí)安全與隱私保護(hù)措施；在干預(yù)方案制定與實(shí)施上，依據(jù)危機(jī)類型、程度和個(gè)體差異制訂個(gè)性化方案、運(yùn)...
基于協(xié)同理論的高校人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系建設(shè)：基本邏輯、實(shí)踐阻塞與路徑探尋 摘要：人才培養(yǎng)質(zhì)量提升是高校發(fā)展的核心要義。因此，高校應(yīng)以教育增值為目標(biāo)、以數(shù)據(jù)增智為手段、以全員增效為保證，著力構(gòu)建并完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系、人才培養(yǎng)質(zhì)量保證體系，形成覆蓋全周期、貫通內(nèi)外部的質(zhì)量保障新范式，為高質(zhì)...
心理契約理論視域下高校師生關(guān)系的解構(gòu)與重構(gòu) 摘要：數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，高校師生關(guān)系面臨從傳統(tǒng)權(quán)威結(jié)構(gòu)向現(xiàn)代互動(dòng)范式轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)。本研究采用企業(yè)管理中的心理契約理論，構(gòu)建“知識(shí)傳遞—情感聯(lián)結(jié)—發(fā)展支持”三維模型，系統(tǒng)解構(gòu)師生關(guān)系的失衡表征、制度根源和技術(shù)異化效應(yīng)困境。對(duì)此，本文提出以互惠性...
人工智能技術(shù)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新思維能力的影響及對(duì)策研究 摘要：人工智能技術(shù)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新思維能力的影響具有雙重性：一方面，它通過(guò)拓展知識(shí)邊界、提升思維效率和激發(fā)創(chuàng)作靈感，為大學(xué)生創(chuàng)新思維提供了新的可能；另一方面，大學(xué)生過(guò)度依賴人工智能可能導(dǎo)致思維惰性、認(rèn)知偏差和創(chuàng)造力受限等問(wèn)題。基于此，本文提出培...
不同主體對(duì)構(gòu)建“學(xué)科交叉賦能新質(zhì)生產(chǎn)力"體系的作用機(jī)制研究 摘要：在新型工業(yè)化高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力成為核心任務(wù)，多學(xué)科交叉則是驅(qū)動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)鍵途徑。本文深入探究學(xué)科交叉賦能新質(zhì)生產(chǎn)力中學(xué)生、教師、高校、政府與企業(yè)面臨的現(xiàn)實(shí)困境。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建“學(xué)科交叉賦能新質(zhì)生產(chǎn)力"...
混合式教學(xué)模式在成人高等教育中的應(yīng)用效果研究 摘要：傳統(tǒng)教學(xué)模式教學(xué)手段單調(diào)、學(xué)習(xí)支持不充分、教學(xué)資源更新遲緩、教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一以及教師角色固化，限制了成人高等教育的發(fā)展。而混合式教學(xué)模式作為一種創(chuàng)新型教學(xué)方式，因其便捷性和互動(dòng)性，為成人高等教育提供了靈活、高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。研究從教師、...
基于文化認(rèn)知理論的國(guó)際學(xué)生國(guó)情教育模式研究 摘要：為適應(yīng)國(guó)際學(xué)生日益多樣化的文化背景和認(rèn)知需求，高校應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，以提高國(guó)情教育的針對(duì)性和實(shí)效性。本文以文化認(rèn)知理論為切入點(diǎn)，分析國(guó)際學(xué)生國(guó)情教育在師資隊(duì)伍、資源平臺(tái)、學(xué)生互動(dòng)參與、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面存在的挑戰(zhàn)，并提出...
國(guó)內(nèi)外工業(yè)企業(yè)人才培養(yǎng)模式比較研究 摘要：本文以中國(guó)知網(wǎng)CSSCI數(shù)據(jù)庫(kù)、Webof Science數(shù)據(jù)庫(kù)中的工業(yè)企業(yè)人才培養(yǎng)文獻(xiàn)為樣本，進(jìn)行可視化知識(shí)圖譜分析，總結(jié)文獻(xiàn)結(jié)構(gòu)特征，分析文獻(xiàn)研究熱點(diǎn)和演化趨勢(shì)，繼而總結(jié)出四個(gè)對(duì)比國(guó)內(nèi)外工業(yè)企業(yè)人才培養(yǎng)的維度：理論培訓(xùn)、技能培養(yǎng)、...
新媒體視角下學(xué)術(shù)圖書(shū)編輯業(yè)務(wù)能力提升路徑探析 摘要：新媒體作為數(shù)字時(shí)代的產(chǎn)物，深刻改變著信息傳播方式，并沖擊、重塑著與文化、傳播息息相關(guān)的出版業(yè)。在新媒體帶來(lái)的巨大變革下，學(xué)術(shù)圖書(shū)編輯也面臨著眾多機(jī)遇與挑戰(zhàn)。學(xué)術(shù)圖書(shū)編輯可通過(guò)關(guān)注專業(yè)領(lǐng)域新媒體，追蹤學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)；建立或加入社群，對(duì)話同...