小學(xué)古詩(shī)詞體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)研究

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《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要注重學(xué)生的體驗(yàn)。傳統(tǒng)的課堂是由內(nèi)容的堆積、問(wèn)題的羅列、形式的呈現(xiàn)、概念的演繹和結(jié)論的傳遞，甚至是由一個(gè)個(gè)題目和一個(gè)個(gè)答案組成的。這樣的課堂更多地是以教師為主，學(xué)生只是負(fù)責(zé)機(jī)械地接受知識(shí)。但是，隨著教育教學(xué)的不斷改革和發(fā)展，無(wú)論是教學(xué)的過(guò)程還是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織以及教學(xué)活動(dòng)的總結(jié)和評(píng)價(jià)，學(xué)生都應(yīng)該是主體。（剩余6871字）