新時(shí)代大學(xué)生學(xué)業(yè)合理“增負(fù)"影響因素與實(shí)現(xiàn)路徑分析

大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展未來(lái)的中堅(jiān)力量，是祖國(guó)的希望，肩負(fù)著時(shí)代發(fā)展的重任。隨著高等教育在我國(guó)的迅速發(fā)展，大學(xué)生的數(shù)量在逐年增長(zhǎng)，但數(shù)量的增長(zhǎng)并不意味著質(zhì)量會(huì)同步提升。我國(guó)高等教育已從規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵提升轉(zhuǎn)變，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而，高等教育規(guī)模擴(kuò)張階段形成的嚴(yán)進(jìn)寬出模式對(duì)人才培養(yǎng)產(chǎn)生的不利影響依然存在，部分大學(xué)生進(jìn)校后沒(méi)有了升學(xué)的壓力，出現(xiàn)“躺平"“混文憑”心態(tài)，其學(xué)習(xí)態(tài)度變得消極，產(chǎn)生倦怠的心理，并且在時(shí)間管理方面能力較差，開(kāi)始大量揮霍時(shí)光與精力。（剩余5564字）