高中歷史命題對史料實證素養(yǎng)的考查分析
史料實證素養(yǎng)是歷史學科核心素養(yǎng)之一,具有批判性思維,實證性強,突出體現(xiàn)歷史學科求真求實的學科特征。[1]黃牧航老師撰寫的《中學歷史學科核心素養(yǎng)的教學與評價》一書,從教學和評價角度對歷史學科核心素養(yǎng)進行剖析[2];《歷史教學》近期刊發(fā)了《近五年我國中學歷史“史料實證”教學的進路與審視》一文,對研究史料實證素養(yǎng)的論文進行了總結。(剩余4462字)
目錄
- “法治”概念形塑社會主義核心價...
- 指向社會主義核心價值觀培育的結...
- 黨史教學中培育國家認同理念的實...
- 基于大概念的地方口述史訪談提綱...
- 基于歷史思維能力的課堂探究設計...
- 高中歷史項目化學習的策略探究...
- 學習共同體對中學歷史教學的意義...
- 初中歷史單元深度學習目標設計策...
- 基于人物敘事情境的高中歷史教學...
- 借青年群像涵濡家國情懷素養(yǎng)...
- 歷史教學中的學生彈性思維培養(yǎng)...
- 指向深度學習的歷史課堂教學策略...
- 初中歷史跨學科教學初探...
- 基于歷史時空思維力培養(yǎng)的高中歷...
- 矩德?聚點?具象:探尋歷史學科...
- 基于發(fā)展需求的大概念教學策略...
- 基于教考銜接的歷史思維能力培養(yǎng)...
- 基于歷史認識論的史料解讀...
- 文本 理論 思維...
- “最近發(fā)展區(qū)”理念下的課前診斷...
- 初中歷史概括題的“道”與“術”...
- 高中歷史命題對史料實證素養(yǎng)的考...
- 指向深度學習的高中歷史單元教學...
- 僑批網絡與家國情懷...
- 傳承四川特色文化 打造多彩歷史...
- 依托區(qū)域紅色資源 創(chuàng)設“四史”...