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高中歷史項目化學習，需要學生通過團隊合作、計劃制定、計劃執(zhí)行等方式，從而完成對某一歷史問題的探究學習。教師在教學過程中需要系統(tǒng)地整合歷史課程的內(nèi)容，為學生創(chuàng)設(shè)出合適的歷史情境和項目主題，引導學生在歷史情境和項目主題下搜索、整合以及運用各種形式的學習資源去完成一系列的探究性任務(wù)，并在此過程中落實歷史學科立德樹人、促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展的目標。（剩余2290字）
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高中歷史項目化學習的策略探究
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