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摘 要 名著閱讀在初中語文教學中具有重要意義，能幫助學生提升文學素養(yǎng)和思維能力。然而，傳統(tǒng)教學方式往往難以激發(fā)學生的閱讀興趣，支架式教學法提供了多樣化閱讀任務(wù)和引導策略，可切實調(diào)動學生的積極性，使其在閱讀中逐步深入文本，發(fā)展核心素養(yǎng)。以初中《駱駝祥子》名著閱讀教學為例，分析以支架撬動名著的方法，切實提升學生閱讀效率，促進其核心素養(yǎng)發(fā)展。（剩余4073字）
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