高中議論文寫(xiě)作教學(xué)中支架的應(yīng)用分析

摘 要 基于高中語(yǔ)文議論文寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐，從提供審題支架、提供結(jié)構(gòu)支架、提供段落支架三方面出發(fā)，旨在幫助學(xué)生聚焦議論文題目，明確寫(xiě)作方向，合理安排文章邏輯結(jié)構(gòu)，按照清晰的層次進(jìn)行論證，在反思與修改中進(jìn)步。

關(guān)鍵詞 支架教學(xué) 高中語(yǔ)文 議論文 寫(xiě)作教學(xué) 策略

支架教學(xué)是教育心理學(xué)家布魯納提出的教學(xué)理念，這種教學(xué)理念提倡為學(xué)生構(gòu)建一種基于知識(shí)理解的框架，幫助學(xué)生掌握、內(nèi)化所學(xué)知識(shí)與技能，為下一階段的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（剩余3988字）