小學(xué)班主任角色轉(zhuǎn)換研究

［摘要］ “雙減”背景下，小學(xué)班主任如何轉(zhuǎn)換角色，以適應(yīng)新課程的理念，成為當(dāng)下教育中亟待解決的重要問題。文章聚焦小學(xué)班主任角色轉(zhuǎn)換中存在的普遍問題，并對(duì)問題進(jìn)行分析，提出了相應(yīng)的優(yōu)化措施：通過加強(qiáng)工作指導(dǎo)，助力角色轉(zhuǎn)換；更新教育觀念，審視自身角色；尋求多方援助，搭建共贏平臺(tái)，以幫助小學(xué)班主任順利完成角色轉(zhuǎn)換，提高教育教學(xué)質(zhì)量和班主任專業(yè)化水平，確保學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。（剩余4464字）