基于賞識(shí)理念的鄉(xiāng)村小學(xué)高年級(jí)留守兒童教育策略

［摘要］ 父母外出務(wù)工，導(dǎo)致家庭教育缺位，留守兒童的情感交流受到影響，內(nèi)心想法和情感需求得不到及時(shí)回應(yīng)。文章針對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)高年級(jí)留守兒童教育存在的問題，提出相應(yīng)的“三結(jié)合”策略：搭建遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)平臺(tái)，與賞識(shí)激勵(lì)相結(jié)合；家校合作促進(jìn)情感溝通，與賞識(shí)傳遞相結(jié)合；開展多種安全教育活動(dòng)，與賞識(shí)體系相結(jié)合，旨在為改善鄉(xiāng)村留守兒童教育現(xiàn)狀、促進(jìn)其健康成長(zhǎng)提供理論與實(shí)踐參考，助力教育工作者更好地開展針對(duì)留守兒童的教育教學(xué)活動(dòng)。（剩余4562字）