“教—學—評”一體化的高中英語應用文寫作講評課實踐

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［摘要］ 英語寫作講評課是夯實學生語言基礎和提高學生英語寫作能力的重要一環(huán)。本文以一節(jié)應用文寫作講評示范課為例，實踐“教—學—評”一體化理念，充分尊重學生在例文對比、語言糾錯、內(nèi)容升級、作文互評、即時反思環(huán)節(jié)中的主體地位，實現(xiàn)“以評促學、以評促改、以評促教”，旨在提高英語應用文寫作講評課的實效性。

［關(guān)鍵詞］ “教—學—評”一體化；應用文；講評課；高中英語

一、問題的提出

書面表達旨在考查學生的語言表達能力和邏輯思維能力，對學生的綜合語言運用能力要求較高。（剩余4341字）