小學(xué)生家庭作業(yè)拖拉的心理分析及應(yīng)對策略研究

［摘要］ 從心理學(xué)視角分析，小學(xué)生寫作業(yè)愛拖拉的主要原因：在學(xué)生的頭腦中有關(guān)學(xué)習(xí)的負(fù)面影響偏多；有關(guān)學(xué)習(xí)的負(fù)面情感體驗較深等。通過多年的實踐與探索，筆者發(fā)現(xiàn)“快速啟動法”“巧列清單法”和“獎賞機制法”能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力源，讓那些作業(yè)拖拉的學(xué)生得到改變從而愛上寫作業(yè)。

［關(guān)鍵詞］ 小學(xué)生；家庭作業(yè)；作業(yè)拖拉；心理分析

近幾年，筆者任班主任期間，碰到問題最多的是學(xué)生家庭作業(yè)拖拉的問題。（剩余3604字）