五育融合視域下幼兒園食育課程數(shù)字化建設(shè)路徑研究

摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育模式的改革與創(chuàng)新已引起了人們的廣泛關(guān)注。其中，作為基礎(chǔ)教育最主要一環(huán)的幼兒園，其課程體系的數(shù)字化建設(shè)顯得尤為重要。尤其是在五育融合的視域下，食育課程不僅是向幼兒傳授飲食知識(shí)，同時(shí)也是促進(jìn)幼兒身體和心理健康發(fā)展的一種重要方式。食育課程的數(shù)字化建設(shè)，既能提高教育資源的可獲得性與共享性，又能給幼兒帶來(lái)更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以適應(yīng)當(dāng)今信息時(shí)代對(duì)教育的多樣化要求。（剩余5335字）