FT課程建設(shè)模式在工程數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

——以計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例

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摘要：本文以面向計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的工程數(shù)學(xué)為例，遵循應(yīng)用型課程建設(shè)“四真三化”的原則和方法（FT課程建設(shè)模式），從課程定位、課程設(shè)計(jì)（含課程思政）、課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)四個(gè)方面開(kāi)發(fā)和評(píng)價(jià)了本門(mén)課程——工程數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞：FT（四真三化）課程建設(shè)；工程數(shù)學(xué)；課程思政；教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度

一、 引言

在學(xué)校中，課程是人才培養(yǎng)的核心要素。（剩余4114字）