小學(xué)語文拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群中的跨學(xué)科教學(xué)

小學(xué)語文拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群中的跨學(xué)科教學(xué)，具有綜合性、實踐性、情境性等特點，教師需要以語文課程知識為主要載體，根據(jù)跨學(xué)科教學(xué)的實際需求，設(shè)置教學(xué)主題，豐富教學(xué)項目，優(yōu)化教學(xué)活動，統(tǒng)整教學(xué)內(nèi)容。筆者以統(tǒng)編版語文教材一年級上冊第五單元的《四季》為例，探究小學(xué)語文拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群中的跨學(xué)科教學(xué)的具體路徑。

一、設(shè)置跨學(xué)科教學(xué)主題

教師對標(biāo)拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群的要求，堅持以語文學(xué)科為主體，設(shè)置跨學(xué)科教學(xué)主題，一方面，聯(lián)合多個學(xué)科的知識拓展教學(xué)內(nèi)容，擴大學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍；另一方面，總結(jié)課程內(nèi)容，給學(xué)生指明學(xué)習(xí)方向，實現(xiàn)語文學(xué)科知識的縱向發(fā)展，為后續(xù)教學(xué)活動的落實打下基礎(chǔ)。（剩余2504字）