任務驅動，推促學生多元語用能力提升
在語文教學實踐中，任務驅動教學法以其獨特的優(yōu)勢，逐漸成為培養(yǎng)學生自主學習能力、合作學習能力和實踐應用能力的重要途徑。在小學語文教學中，教師要善于運用任務驅動教學促進學生多元能力的提升。預習任務、課堂任務與課后任務作為任務驅動教學的三大核心環(huán)節(jié)，各自承載著不同的教學使命。預習任務能夠激發(fā)學生的主動探索欲望，為課堂學習打下堅實基礎；課堂任務注重引導學生互動與合作，促進學生深入理解文本；課后任務側重于實踐應用，幫助學生將所學知識轉化為解決實際問題的能力。（剩余2282字）