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古詩是小學語文教學中的重要資源，也是語文教學的重點。新課程改革背景下，古詩學習的目標不僅指向默寫，記憶作者，了解大意，還指向審美探究、創(chuàng)意表達、文化傳承。由此可見，僅以語文學科為依托很難實現(xiàn)新課改的目標。項目式學習理念為跨學科知識、方法的融合提供了契機，教師可以將碎片化的學科內容整合到一起，集中呈現(xiàn)在學生的面前，讓學生通過解決核心問題，實現(xiàn)古詩跨學科學習的目標。（剩余2772字）
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項目式學習助力小學古詩跨學科教學
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