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“教學(xué)評(píng)”一體化是新課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)理念，旨在通過結(jié)構(gòu)化教學(xué)的方式優(yōu)化教學(xué)流程，確保教、學(xué)、評(píng)三者的一體化。教師將“教學(xué)評(píng)”一體化引入閱讀課堂，借助一體化的底層邏輯驅(qū)動(dòng)閱讀活動(dòng)，可以改善語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀。文章以統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第四單元的《盤古開天地》為例，對(duì)“教學(xué)評(píng)”一體化視域下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)實(shí)踐路徑進(jìn)行分析。（剩余2515字）
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“教學(xué)評(píng)”一體化視域下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)實(shí)踐
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