指向?qū)徝澜逃男W(xué)古詩教學(xué)探索

語文新課標(biāo)將“審美創(chuàng)造”列為語文核心素養(yǎng)之一，要求教師引導(dǎo)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)和實踐中重視學(xué)習(xí)審美方法、積累審美經(jīng)驗、培養(yǎng)審美素養(yǎng)。古詩是開展審美學(xué)習(xí)實踐活動的重要內(nèi)容。在教學(xué)實踐中，教師要站在核心素養(yǎng)的高度，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩蘊含的美，充分領(lǐng)悟詩人的審美追求，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

一、小學(xué)古詩審美教育的多維認(rèn)識

語文新課標(biāo)強調(diào)的“審美創(chuàng)造”，主要從審美形式、審美對象、審美結(jié)構(gòu)等層面進行解釋，這也是語文教學(xué)中開展審美教育的基本要求，也為教師認(rèn)識小學(xué)古詩教學(xué)中的審美特點指明了方向。（剩余1804字）