例談單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐策略

以學(xué)為中心的單元整體教學(xué)為語(yǔ)文素養(yǎng)的落實(shí)提供了重要抓手，同時(shí)統(tǒng)編教材雙線組元的特點(diǎn)也為單元整體教學(xué)的設(shè)計(jì)提供了重要保障。人文主題與單元情境的契合，語(yǔ)文要素與整體任務(wù)的匹配，同時(shí)設(shè)計(jì)貼合情境需要、基于核心能力的恰切評(píng)價(jià)，“情境—任務(wù)—評(píng)價(jià)”三位一體可以讓學(xué)生主動(dòng)融入，更能夠在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，整體學(xué)習(xí)，綜合實(shí)踐。（剩余2660字）