淺析中年級閱讀策略單元教學路徑

從三年級起，統(tǒng)編教材每學年安排一個單元專門學習閱讀策略，如預(yù)測、提問、閱讀有一定的速度等。在每個閱讀策略單元中，編者按照有的放矢、循序漸進、以學定教的特點安排學生開展專項訓練，幫助學生在感受、理解、欣賞和實踐的閱讀中獲得閱讀策略方面的相關(guān)知識和能力。對處于閱讀策略單元學習起步階段的中年級，如何采用專題化的方式來落實閱讀策略單元教學呢？

一、抓住首篇課文學習閱讀策略

在中年級閱讀策略單元中，通常安排三到四篇課文組成一個適合訓練的整體，課文中有精讀課文也有略讀課文，根據(jù)其在單元中的不同位置排序，承載著閱讀策略學習目標中的不同任務(wù)。（剩余2236字）