深耕“三化”之道 共研“趣味”課堂

中圖分類號：G807.01 文獻標志碼：A 文章編號：1004-7662（2025）04-0025-01

觀摩感受：

作為“2024年度省中小學體育教師現(xiàn)場課展評活動”觀摩者，筆者觀摩了現(xiàn)場課例，發(fā)現(xiàn)情境化學習、進階化練習、游戲化比賽，既符合學生身心發(fā)展規(guī)律，又彰顯體育學科核心素養(yǎng)培育的時代要求。

一、創(chuàng)設情境化學習，激發(fā)內驅力

《義務教育體育與健康課程標準（2022年版》）［以下簡稱《義教課程標準（2022年版）》]提出：創(chuàng)設豐富多彩、生動有趣的教學情境，倡導將教師的動作示范、重點講解與學生的自主學習、合作學習、探究學習有機結合。（剩余1224字）