用推理和想象讓線段“動”起來
——以“用尺規(guī)作等長線段”的教學為例
【摘 要】隨著核心素養(yǎng)的深入發(fā)展,小學數學教師越來越重視學生綜合素養(yǎng)的提升。《義務教育數學課程標準(2002年版)》將尺規(guī)作圖的內容新增到了第二學段,“用尺規(guī)作等長線段”是這部分內容的第一課時,也是學生第一次接觸尺規(guī)作圖。尺規(guī)作圖并不是教技能,而是讓學生懂原理。為什么要學尺規(guī)作圖,意在讓學生進一步感受數學的嚴謹性。(剩余3908字)
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- 小學教學研究·(中旬·數學)
- 2025年01期
目錄
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