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【摘 要】新課標強調，在教學中建立結構化的數(shù)學知識體系，促進學生從內到外深度理解知識、發(fā)展結構性思維。“平行四邊形面積”的教學重在讓學生經歷測量活動，逐步推理面積計算方法，從整體化的視角進行“面積”概念本質的統(tǒng)一化：面積的大小=每排面積單位個數(shù)×排數(shù)，從而讓學生建構與表達平面圖形面積概念和計算方法的一致性，有效發(fā)展數(shù)學核心素養(yǎng)。（剩余5167字）
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結構化視域下小學數(shù)學“圖形與幾何”板塊教學的設計及實施
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