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《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》指出：義務(wù)教育語文課程實施從學生生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學習情境，設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的學習任務(wù)，激發(fā)學生的好奇心、想象力與求知欲，促進其自主、合作與探究式學習。然而，傳統(tǒng)小學語文教學，往往深陷教師“滿堂灌"的模式，嚴重制約了學生在學習興趣、自主探索以及創(chuàng)新思維等方面的良性發(fā)展，學生的課堂主體地位仍未得到充分凸顯與有效保障。（剩余5460字）
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