初中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)觀念下的章起始課設(shè)計(jì)

——以“平行四邊形的性質(zhì)”為例

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《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在“課程實(shí)施”中指出：“改變過去注重以課時(shí)為單位的教學(xué)設(shè)計(jì)，推進(jìn)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，以及學(xué)習(xí)內(nèi)容與核心素養(yǎng)表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)?！笔穼幹薪淌谥赋?，學(xué)生核心素養(yǎng)的形成，不是依賴單純的課堂教學(xué)，而是依賴學(xué)生參與其中的教學(xué)活動(dòng)；不是依賴記憶與理解，而是依賴探究活動(dòng)中的感悟與思維；它應(yīng)該是日積月累的、自己思考的經(jīng)驗(yàn)的積累。（剩余4067字）