巧借旋律線 滲透音樂(lè)情感

——小學(xué)音樂(lè)《彩色的中國(guó)》教學(xué)案例

一、教學(xué)背景

傳統(tǒng)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師是課堂的主角，負(fù)責(zé)教授音樂(lè)知識(shí)和技能，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和實(shí)踐，在這樣的教學(xué)方式下學(xué)生的體驗(yàn)感并不強(qiáng)。

核心素養(yǎng)指向下的音樂(lè)教學(xué)更加注重音樂(lè)的形象化表現(xiàn)。形象化表現(xiàn)能營(yíng)造輕松、活躍的音樂(lè)課堂氛圍，借助直觀、生動(dòng)的音樂(lè)，將各類學(xué)習(xí)內(nèi)容形象化、具體化，使得知識(shí)更直觀、簡(jiǎn)明。（剩余4592字）