“五育融合”背景下小學(xué)教學(xué)中“化知為德”的滲透

打開(kāi)文本圖片集

教育家葉圣陶指出義務(wù)教育學(xué)校要以種種知識(shí)為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)真實(shí)的人生觀，學(xué)會(huì)“怎樣做人”，他將育人視為教育的根本任務(wù)?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指導(dǎo)思想中也提出“堅(jiān)持德育為先，提升智育水平，加強(qiáng)體育美育，落實(shí)勞動(dòng)教育”，進(jìn)一步強(qiáng)化了課程的育人導(dǎo)向，“五育融合”背景下學(xué)科教學(xué)承載著落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，所謂“立德”，即為樹(shù)立德業(yè)；所謂“樹(shù)人”，即為培養(yǎng)人才。（剩余4131字）