對小學數(shù)學分層作業(yè)不同評價體系的建構(gòu)

【摘要】目前小學數(shù)學教學中，仍有一些教師忽視了分層作業(yè)評價體系的建構(gòu)，影響了學生數(shù)學學習效果。文章以此為背景，探討小學數(shù)學分層作業(yè)不同評價體系的建構(gòu)策略，并提出一些具體的建議。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學；分層作業(yè)；評價體系

隨著素質(zhì)教育的深入推進，小學數(shù)學教學改革也在不斷深化。為了提高數(shù)學教學質(zhì)量，小學數(shù)學教師需要根據(jù)新課程標準，優(yōu)化教學策略，創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境。（剩余5279字）