新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐探索

【摘要】教師在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，淡化學(xué)科邊界，融入跨學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，能夠?yàn)閷W(xué)生帶來更多成長機(jī)會(huì)，推動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)科縱向發(fā)展。教師從整合跨學(xué)科主題資源、創(chuàng)優(yōu)跨學(xué)科方案設(shè)計(jì)、推出跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、延伸跨學(xué)科訓(xùn)練維度的教學(xué)角度出發(fā)，幫助學(xué)生建立關(guān)聯(lián)性思考，促使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中對接其他學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)更強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)性、完整性的知識(shí)體系。（剩余5161字）