基于數(shù)智化技術的語文中段習作評改策略研究

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一、語文中段習作評改的現(xiàn)狀解析

在小學語文教學中，習作是培養(yǎng)學生語言表達能力、思維能力和創(chuàng)造力的重要環(huán)節(jié)。然而，當前小學語文中段習作評改仍面臨著多重挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)在以下三個方面。

（一）評改主體呈現(xiàn)單一態(tài)勢，評改導向主觀片面

評改主體的單一性是一個突出的問題。一般情況下，習作的評改工作主要由語文教師承擔，學生、家長以及其他學科教師的參與度相對較低。（剩余5221字）