基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的習(xí)作升格教學(xué)策略
習(xí)作教學(xué)歷來是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。但筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn),當(dāng)前小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)存在以下問題:以主題獨(dú)立的傳統(tǒng)習(xí)作為主,缺乏融合;忽略學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)與年段習(xí)作的承接,缺乏進(jìn)階;忽視習(xí)作與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活的聯(lián)系,缺乏關(guān)聯(lián);忽視綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,缺乏情境;習(xí)作評(píng)改缺乏升格策略。
學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是基于學(xué)科必備知識(shí)和關(guān)鍵能力的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。(剩余4287字)
試讀結(jié)束
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- 小學(xué)教學(xué)參考(語文版)
- 2025年04期
目錄
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