基于AHP的高中物理跨學科項目化學習評價研究
——以“制作電磁炮”片段為例
摘 要:隨著項目化學習在初中和大學中推動跨學科學習的廣泛應用,學生在解決復雜實際問題方面的跨學科能力得到提升。然而,在高中階段項目化學習過程中,存在著一些問題,包括組織形式單一、教學方式傳統(tǒng)以及缺乏有效的評估研究等。為了應對這些問題,提出了以下策略:使用德爾菲法確定評價指標體系,運用層次分析法(AHP)計算指標權重,并由多位教師的協(xié)同指導來支持項目實踐。(剩余3813字)
目錄
- 融合中國古代科技的物理跨學科課...
- 基于科學論證思維的簡諧運動教學...
- 充分挖掘習題功效 培養(yǎng)學生思維...
- 高中物理教學中提升科學思維的探...
- 巧建慣性參考系解決反沖類問題...
- 結合教學實踐談如何在教學中搭建...
- 以主題為線索構建課堂教學的實踐...
- 構建以核心素養(yǎng)為導向的科學本質...
- 物理學習監(jiān)控原則與引導策略...
- 消除認知沖突...
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中物理考試...
- 基于跨學科實踐情境下中考物理命...
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中考物理試題...
- 核心素養(yǎng)導向情境化試題命制策略...
- 提升物理核心素養(yǎng)的生活化單擺實...
- 物理驗證實驗教學中的誤差探究...
- 從口中吹出的高速氣流壓強變小了...
- 拉船模型中推理矛盾與條件分析...
- 探矛盾之“因” 還運動之“本...
- 基于AHP的高中物理跨學科項目...
- 基于STEM理念探究共點力的動...
- 融合信息技術的高中物理創(chuàng)新微課...
- 基于SOLO與UBD理論的初中...
- 基于“教-學-評”一致性的我國...