探究式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與反思

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探究式學(xué)習(xí)融人小學(xué)數(shù)學(xué)教育，順應(yīng)教育革新趨勢，重塑教育主體關(guān)系。教師從知識講授者變?yōu)閷W(xué)生思考的激發(fā)者，促進(jìn)師生互動(dòng)和溝通。學(xué)生獲得自主思考和探索空間，實(shí)現(xiàn)從知識記憶到探究發(fā)現(xiàn)、從思維模式化到創(chuàng)新思維的轉(zhuǎn)變，與新課程改革的方向不謀而合。

一、探究式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

探究式教學(xué)法高度重視學(xué)生個(gè)體差異，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，充分發(fā)揮個(gè)人潛能，提升數(shù)學(xué)成績。（剩余4006字）