大單元指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計案例分析

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【摘  要】普通高中數(shù)學(xué)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)從對知識點的了解、理解和記憶提升到了對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和對價格觀念的培育層次，這就要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時不能只關(guān)注單一的知識點，而要引導(dǎo)學(xué)生著眼于全局，逐漸引領(lǐng)學(xué)生形成一個知識網(wǎng)絡(luò)，即要以大單元的思路設(shè)計每一節(jié)課程，對引入的每一個情境要為大單元的學(xué)習(xí)服務(wù)，從而為圓滿實現(xiàn)大單元的學(xué)習(xí)任務(wù)作好應(yīng)有的鋪墊。（剩余4333字）