小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中分層教學(xué)模式的實(shí)踐

數(shù)學(xué)作為一門理論性較強(qiáng)、實(shí)踐性較高的學(xué)科，具有入門易、精通難的特點(diǎn)，在各個教育階段都被學(xué)生視為“挑戰(zhàn)”，令許多學(xué)生感到困擾。針對這一現(xiàn)狀，數(shù)學(xué)教師愈發(fā)認(rèn)識到教學(xué)模式改革與創(chuàng)新的重要性，對各種新型教學(xué)方法展開一系列的探索與實(shí)踐，其中，分層教學(xué)法經(jīng)由長期的實(shí)踐檢驗(yàn)，成為廣大數(shù)學(xué)教師較為推崇的科學(xué)教學(xué)法之一。（剩余4777字）