基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)策略探究

隨著數(shù)學(xué)課程改革的逐步深化，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要教學(xué)目標(biāo)。而閱讀作為學(xué)生獲取知識(shí)、形成能力的重要渠道，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的載體，發(fā)揮著不可替代的作用。由此可見，良好數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)是時(shí)代發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的必然要求，集中體現(xiàn)著數(shù)學(xué)教育由知識(shí)本位向素養(yǎng)本位的轉(zhuǎn)變。因此，在核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的重要性，還應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐廣泛探究培養(yǎng)策略，使學(xué)生在淺層次閱讀和深層次體驗(yàn)中獲得數(shù)學(xué)閱讀能力的提升，為數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展提供更廣闊的空間。（剩余4559字）