教科研融合發(fā)展的現(xiàn)實(shí)選擇與實(shí)施策略

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寫(xiě)在前面的話(huà)：

在教育體制機(jī)制的變革中，教科研趨向于統(tǒng)合。在教育、科技、人才三位一體的強(qiáng)國(guó)建設(shè)背景下，教科研注定要走相互支撐、融合發(fā)展的道路。從教研工作模型和科研工作模型來(lái)看，兩者在研究、應(yīng)用和轉(zhuǎn)化的全鏈條構(gòu)建中各有側(cè)重、各有優(yōu)勢(shì)。依托教科研融合，針對(duì)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)新形勢(shì)下的新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)，教科研人員應(yīng)該以問(wèn)題解決為導(dǎo)向，聚焦理論聯(lián)系實(shí)際的研究“藍(lán)?！鳖I(lǐng)域，扎根中國(guó)大地辦教育，培育中國(guó)經(jīng)驗(yàn)，貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。（剩余6312字）