基于數(shù)形結(jié)合思想的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究

打開文本圖片集

【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，“數(shù)”與“形”之間的相互轉(zhuǎn)化可增進學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，也能在簡化數(shù)學(xué)概念、公式內(nèi)容的同時，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，促進學(xué)生更準(zhǔn)確、高效地完成解題.為增強小學(xué)數(shù)學(xué)育人效果，文章基于數(shù)形結(jié)合思想開展了關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計與實踐的研究，分析數(shù)形結(jié)合思想的內(nèi)涵，解讀該思想在小學(xué)數(shù)學(xué)（剩余4780字）