新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)多元評價的實(shí)施策略探究

【摘要】隨著教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，基礎(chǔ)教育模式和理念持續(xù)革新，多元評價作為一種有效激勵學(xué)生學(xué)習(xí)、改進(jìn)教師教學(xué)的方法，在課程教學(xué)中的應(yīng)用愈發(fā)普遍.基于此，為增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動力，構(gòu)建良好的師生互動關(guān)系，文章從新課標(biāo)背景出發(fā)，深入探討了教育教學(xué)多元評價的價值意蘊(yùn)，并研究了基于新課標(biāo)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)多元評價（剩余4866字）