高中語(yǔ)文教學(xué)的多元化模式構(gòu)建

教學(xué)模式作為基于教學(xué)思想或理論構(gòu)建的教學(xué)活動(dòng)框架與程序，往往較為固定。高中語(yǔ)文教學(xué)長(zhǎng)期沿用單一教學(xué)模式，容易缺乏新意令學(xué)生逐漸失去興趣，教師也無(wú)法運(yùn)用最合適的方式方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。為此，教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中積極構(gòu)建多元化語(yǔ)文教學(xué)模式，提升語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

一、明確多元化教學(xué)目標(biāo)與對(duì)象

高中語(yǔ)文教學(xué)中構(gòu)建與應(yīng)用多元化模式，要以明確多元化教學(xué)目標(biāo)與對(duì)象為前提，以此確保不同教學(xué)模式的應(yīng)用足夠合理與有效。（剩余4383字）