深度學習下的小學數學實驗多樣態(tài)教學
小學數學課程中實驗種類眾多,教師應精心選擇實驗形式,組織學生順利進入數學實驗核心,讓學生在操作實驗的過程中建立數學學科認知,提升其學科綜合能力,這對學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有重要現(xiàn)實意義。觀察實驗、分析實驗、統(tǒng)計實驗、創(chuàng)造實驗等,都屬于小學數學實驗形式的范疇。在深度學習理念下,教師可深度研究教學內容,結合教學實際設計實驗方案,與學生一起進行數學實驗操作,以此突出教學組織效果,讓學生的感知體驗更為深刻。(剩余2823字)
目錄
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- 深度學習下的小學數學實驗多樣態(tài)...
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- 小學數學思辨能力的培養(yǎng)策略研究...
- 小學數學教學中培養(yǎng)學生幾何直觀...
- 培養(yǎng)學生解決數學問題能力的策略...
- 整體視域下小學數學單元作業(yè)設計...
- 小學數學跨學科教學整合策略研究...
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