涉農(nóng)高校思政課“行走課堂”實(shí)踐教學(xué)模式探索研究

摘要：新時(shí)代背景下，涉農(nóng)高校被寄予為民族復(fù)興培養(yǎng)學(xué)農(nóng)知農(nóng)愛(ài)農(nóng)新型農(nóng)業(yè)人才的重任，其思政課教學(xué)當(dāng)為育人之重、教書之先。近年來(lái)，高校逐步探索創(chuàng)新思政課實(shí)踐教學(xué)方式，隨著“行走課堂”的深入開展，為思政課教學(xué)改革和創(chuàng)新提供了全新路徑?；诋?dāng)前我國(guó)涉農(nóng)高校思政課實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)一步探究將“行走課堂”實(shí)踐創(chuàng)新模式與涉農(nóng)高校思政課緊密結(jié)合的實(shí)踐路徑，助力于構(gòu)建新時(shí)代涉農(nóng)高校思政課程與校內(nèi)外思政資源的緊密銜接，著力構(gòu)建“大思政”下協(xié)同育人新格局，是建立健全服務(wù)于我國(guó)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才培養(yǎng)體系的應(yīng)有之義。（剩余5820字）