人工智能時代西部地方高校教師轉(zhuǎn)型意愿及提升策略研究
摘要：人工智能時代的高校教師必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)型。通過對西部地方高校教師的轉(zhuǎn)型意愿和影響因素展開問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，西部地方高校的教師群體表現(xiàn)出較強(qiáng)的轉(zhuǎn)型意愿，但人工智能素養(yǎng)相對欠缺、人工智能技術(shù)環(huán)境欠完善，以及高校在人工智能培訓(xùn)和激勵政策上的不足導(dǎo)致教師群體的轉(zhuǎn)型積極性較差。西部地方高校應(yīng)在加強(qiáng)教師培訓(xùn)、優(yōu)化技術(shù)環(huán)境、完善激勵政策等方面采取有效措施，提升教師的轉(zhuǎn)型意愿，進(jìn)而推動教育教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。（剩余5549字）