大思政背景下高職數(shù)學(xué)課程思政建設(shè)路徑探究

摘要：構(gòu)建大思政格局是實(shí)現(xiàn)課程思政和思政課程同向同行的重要舉措。針對(duì)高職數(shù)學(xué)課程思政建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題，在大思政背景下，通過(guò)整合高職數(shù)學(xué)教育資源建設(shè)大課程；拓展高職數(shù)學(xué)教學(xué)場(chǎng)域建立大平臺(tái)；調(diào)動(dòng)多方教師主體搭建高職數(shù)學(xué)大師資；創(chuàng)新教學(xué)模式、多學(xué)科融合以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)搭建高職數(shù)學(xué)大課堂，為高職數(shù)學(xué)課程思政實(shí)施提供保障。（剩余5545字）