巧用轉(zhuǎn)化手段，優(yōu)化學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)

【摘 要】知識(shí)可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生成長的能量，轉(zhuǎn)化成學(xué)生的核心素養(yǎng)。教師必須先轉(zhuǎn)化教育理念，再從“遠(yuǎn)的轉(zhuǎn)化為近的、虛的轉(zhuǎn)化為實(shí)的、靜的轉(zhuǎn)化為動(dòng)的”三個(gè)角度努力實(shí)現(xiàn)任務(wù)設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)化，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的轉(zhuǎn)化。

【關(guān)鍵詞】轉(zhuǎn)化 學(xué)習(xí)任務(wù) 教學(xué)設(shè)計(jì)

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）頒布以來，很多專家指出，新課標(biāo)是對(duì)語文課程性質(zhì)、語文課程多重功能、語文課程奠基作用和課程目標(biāo)等的繼承，也是從語文素養(yǎng)到核心素養(yǎng)、從自主合作探究到語文學(xué)科實(shí)踐的發(fā)展。（剩余3229字）