“評價(jià)即學(xué)習(xí)”理念下的小學(xué)生習(xí)作評價(jià)策略

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【摘 要】“評價(jià)即學(xué)習(xí)”理念主張?jiān)u價(jià)的本身就是學(xué)習(xí)。在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中，通過“讓學(xué)生深度參與評價(jià)設(shè)計(jì)，錨定習(xí)作目標(biāo)”“調(diào)動(dòng)不同的評價(jià)主體落實(shí)多元評價(jià)，明確修改方向”“對學(xué)生的評價(jià)情況進(jìn)行反饋，促進(jìn)評價(jià)反思，提高學(xué)生評價(jià)能力”三個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)的實(shí)施，在習(xí)作教學(xué)中形成評價(jià)與學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)聯(lián)結(jié)，讓學(xué)生在習(xí)作的過程中逐步尋回自己的主體性地位。（剩余4589字）