用比較的方法促進(jìn)小學(xué)生對文言文的閱讀理解
【摘 要】文言文作為小學(xué)語文課程的重要組成部分,在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)尤其是文化自信方面發(fā)揮著重要作用。文章聚焦當(dāng)前小學(xué)文言文教學(xué)忽視古今文白文本差異,忽略文言文本不同文化意象的關(guān)鍵問題,從導(dǎo)入、初讀、學(xué)法等角度闡述了“比較”這一高階文言文教學(xué)思維的運(yùn)用。通過訓(xùn)練“比較”這一高階思維,學(xué)生能夠更好地理解文言文的深層含義,提高語言運(yùn)用和審美能力,促進(jìn)文化傳承和思維發(fā)展。(剩余9585字)
試讀結(jié)束
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- 小學(xué)教學(xué)研究·(上旬·語文)
- 2025年02期
目錄
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