“智慧作業(yè)”在小學語文學困生轉(zhuǎn)化中的優(yōu)勢和應用策略

【摘 要】班級授課制、學生語文學習方法、學習興趣、家庭學習環(huán)境等的差異，導致學生語文水平兩極分化的情況尤為嚴重。小學語文學困生轉(zhuǎn)化任務艱巨，意義重大。而“智慧作業(yè)”將信息化技術(shù)應用到學困生日常紙質(zhì)作業(yè)中，通過對學困生的作業(yè)過程數(shù)據(jù)進行實時收集，生成個性化的錯題集，并推出相應的名師微課，使學困生在教師和家長的指導下可以根據(jù)各自作業(yè)情況在智能終端收看微課，進行自主學習，然后進行舉一反三鞏固練習，起到補差的作用，較好地轉(zhuǎn)化學困生，提高他們的語文綜合素養(yǎng)，從而實現(xiàn)因材施教、教育均衡發(fā)展的目的。（剩余6451字）